分析 染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變.染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型.染色體數(shù)目變異可以分為兩類:一類是細胞內(nèi)個別染色體的增加或減少,另一類是細胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少.
植物組織培養(yǎng)是指在無菌和人工控制的條件下,將離體的植物器官、組織、細胞,培養(yǎng)在人工配置的培養(yǎng)基上,給予適宜的培養(yǎng)條件,誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽,最終形成完整的植株.
解答 解:Ⅰ(1)由于減數(shù)第一次分裂過程中,同源染色體分離,所以正常情況下,雌蠶ZW產(chǎn)生的次級卵母細胞中含有的性染色體為Z或W.如果著絲點分裂,則染色體數(shù)目暫時加倍,因此次級卵母細胞中可能含有0或1或2條W染色體.
(2)由于10號染色體是常染色體,W染色體是性染色體,所以甲品種家蠶的W染色體上有來自10號染色體的片段,且其10號染色體又缺失了B基因所在的片段,都屬于染色體結(jié)構(gòu)變異,分別是易位和缺失.
(3)已知蠶受精卵同時具有A、B基因時為黑色,否則為白色.又雄蠶的吐絲率高、絲質(zhì)好.所以選用甲品種與丙品種交配,子代中黑色的受精卵都是ZW,將發(fā)育成雌性蠶.因此選擇子代中的白色蠶卵孵化,都發(fā)育成雄性蠶.
Ⅱ(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:過A、B過程培育大量優(yōu)良植株的技術(shù)叫做植物組織培養(yǎng),利用的原理是植物細胞具有全能性.其中A、B過程分別叫做脫分化和再分化.
(2)通過A和B過程培育出的個體可通過①和②兩種繁殖方式得到更多子代,這兩種繁殖方式都是無性繁殖,其共同優(yōu)點是能夠保持親本的優(yōu)良性狀.
故答案為:
Ⅰ(1)0或1或2
(2)染色體結(jié)構(gòu)變異
(3)選甲品種與丙品種交配,選擇子代中的白色蠶卵孵化
Ⅱ(1)植物組織培養(yǎng) 脫分化和再分化
(2)保持親本的優(yōu)良性狀
點評 本題考查減數(shù)分裂、染色體變異和植物育種的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•定州市校級期末)下列關(guān)于生命物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述正確的是( )
A.生命活動的主要承擔(dān)者由C、H、O、N、P組成
B.組成細胞的主要元素中氧的百分含量最高
C.纖維素是所有細胞細胞壁的基本組成成分
D.同質(zhì)量的糖原和脂肪,徹底氧化分解后釋放的能量相同
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2003•廣東)真核生物染色體DNA遺傳信息的傳遞與表達過程,在細胞質(zhì)中進行的是( )
A.復(fù)制 B.轉(zhuǎn)錄 C.翻譯 D.轉(zhuǎn)錄和翻譯
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•唐山期末)減數(shù)分裂與有絲分裂相比較,減數(shù)分裂所特有的是( )
A.DNA分子的復(fù)制 B.著絲點的分裂
C.染色質(zhì)形成染色體 D.出現(xiàn)四分體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程可以定向地改造生物的遺傳性狀 | |
B. | 質(zhì)粒是基因工程最常用的運載體 | |
C. | 將目的基因?qū)胧荏w細胞后還要進行目的基因的表達和檢測 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品一定是安全的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有$\frac{1}{4}$的酵母菌進行有氧呼吸 | B. | 有$\frac{1}{3}$的酵母菌進行有氧呼吸 | ||
C. | 有$\frac{1}{2}$的酵母菌進行有氧呼吸 | D. | 有$\frac{2}{3}$的酵母菌進行有氧呼吸 |
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