8．下列有關(guān)生物變異的說法正確的是（　�。�
A．只有非同源染色體上的非等位基因才能發(fā)生基因重組
B．染色體變異一定導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)基因數(shù)目變化
C．三倍體無子西瓜屬于不可遺傳的變異
D．未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物一定是單倍體

分析

 基因重組基因突變染色體變異
本質(zhì)基因的重新組合產(chǎn)生新的基因型，使性狀重新組合基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，產(chǎn)生了新的基因，出現(xiàn)了新的性狀染色體組成倍增加或減少，或個(gè)別染色體增加或減少，或染色體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
發(fā)生時(shí)期及其原因減Ⅰ四分體時(shí)期由于四分體的非姐妹染色單體的交叉互換和減Ⅰ后期非同源染色體的自由組合個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期和任何細(xì)胞．DNA堿基對的增添、缺失或改變體細(xì)胞在有絲分裂中，染色體不分離，出現(xiàn)多倍體；或減數(shù)分裂時(shí)，偶然發(fā)生染色體不配對不分離，分離延遲等原因產(chǎn)生染色體數(shù)加倍的生殖細(xì)胞，形成多倍體

解答 解：A、同源染色體上的非等位基因也能發(fā)生基因重組，A錯(cuò)誤；
B、染色體變異如易位，細(xì)胞內(nèi)基因數(shù)目不變，B錯(cuò)誤；
C、三倍體無子西瓜屬于染色體變異，可遺傳的變異，C錯(cuò)誤；
D、未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物一定是單倍體，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查生物變異的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．下丘腦在維持穩(wěn)態(tài)中起關(guān)鍵作用，如圖示意“下丘腦一垂體系統(tǒng)”．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中甲的神經(jīng)元之間，興奮通過突觸以神經(jīng)遞質(zhì)的方式進(jìn)行傳遞．
（2）某人因感冒而大量飲水，這樣做會使得體內(nèi)的細(xì)胞外液的滲透壓下降，使抗利尿激素（ADH）的分泌和釋放量減少，導(dǎo)致排尿增加（增加、減少）．
（3）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，激素A、B的分泌量均會增加，其中激素B分泌量增加的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，激素B作用的靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞．
（4）通常情況下，大多數(shù)激素在調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)過程中，首先與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素一受體復(fù)合物”，這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能．激素發(fā)揮作用后失活的意義是避免激素持續(xù)作用，使機(jī)體代謝改變過于強(qiáng)烈而影響機(jī)體正常的生命活動(dòng)．
（5）激素傳遞信息的速度比神經(jīng)傳導(dǎo)興奮的速度慢，原因在于前者通過體液的傳送，并與靶細(xì)胞相應(yīng)的受體結(jié)合需時(shí)間長．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

非同源染色體上的DNA分子之間最可能相同的是（ ）

A．堿基序列 B．堿基數(shù)目 C．的比值 D．堿基種類

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．某種細(xì)菌以自由擴(kuò)散方式吸收乙醇、以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收葡萄糖．下列有關(guān)這兩種跨膜運(yùn)輸方式的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．前者需要載體蛋白的協(xié)助B．后者需要消耗細(xì)胞呼吸提供的ATP
C．前者只能從高濃度到低濃度運(yùn)輸D．后者可以從低濃度到高濃度運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖1為某生物體細(xì)胞有絲分裂簡圖，請據(jù)圖回答：

（1）該生物是動(dòng)物，判斷依據(jù)是A圖所示分裂時(shí)期不形成細(xì)胞板（細(xì)胞壁）結(jié)構(gòu)．
（2）圖C為后期，該細(xì)胞中染色體和染色單體條數(shù)分別為8，0．
（3）圖中染色體：DNA=1：2的有B、D（用字母表示）．
（4）以下圖2所示中為細(xì)胞有絲分裂過程中DNA變化曲線的是A

（5）若此細(xì)胞分裂產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了穩(wěn)定性差異，這一變化叫做細(xì)胞分化．此過程發(fā)生的根本原因是不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同（基因選擇性表達(dá)）．
（6）若此細(xì)胞原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，可能會轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列取例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞對低級中樞有控制作用的是（　�。�
A．人想吃梅子就會流口水，因而可以達(dá)到止渴的目的
B．學(xué)生通過對重點(diǎn)知識反復(fù)閱讀來加強(qiáng)記憶
C．車禍中受害者大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)受損而不會講話
D．某市領(lǐng)導(dǎo)在主持會議期間出現(xiàn)的憋尿現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．2016年諾貝爾獎(jiǎng)授予日本科學(xué)家大隅良典，以獎(jiǎng)勵(lì)他在“細(xì)胞自噬機(jī)制方面的發(fā)現(xiàn)“．細(xì)胞自噬指的是細(xì)胞在不利條件下，可通過降解自身成分來提供營養(yǎng)和能 量，從而維持生命．細(xì)胞自噬過程中一些損壞的蛋白或細(xì)胞器被雙層膜結(jié)構(gòu)的自噬小泡包裹后，送入溶酶體中進(jìn)行降解并得以循環(huán)利用．請回答下列問題：
（1）酵母菌的線粒體在饑餓和光照等條件下會損傷，線粒體會被自噬小泡包裹而成為“自噬體“，“自噬體”可與溶酶體結(jié)合形成“自噬溶酶體”，結(jié)合過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性的特點(diǎn)．若某酵母菌的線粒體均遭“損傷”，則此時(shí)葡萄糖氧化分解的終產(chǎn)物是酒精和二氧化碳．
（2）溶液體是細(xì)胞內(nèi)的“消化車間”，原因是溶酶體中含有多種（填物質(zhì)），該物質(zhì)的合成場所是核糖體．溶酶體除了在“細(xì)胞自噬”中起作用外，還具有吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌的作用．
（3）自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物的去向是被細(xì)胞重新吸收利用或排出細(xì)胞外，由此推測，當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí)，細(xì)胞“自噬作用”會增強(qiáng)（填“增強(qiáng)”“減弱”或“不變”）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為通過電子顯微鏡觀察到的某細(xì)胞的一部分．下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞可能是原核細(xì)胞B．結(jié)構(gòu)③中含有磷脂分子
C．結(jié)構(gòu)①、⑤中都含有DNA分子D．結(jié)構(gòu)②是有氧呼吸的主要場所

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于生物體內(nèi)水的敘述，不正確的是（　�。�
A．結(jié)合水是細(xì)胞的重要組成成分
B．血細(xì)胞中的水大部分是自由水
C．代謝強(qiáng)度與細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水與自由水比值有關(guān)
D．水中貯藏有能量，可參與物質(zhì)的運(yùn)輸與細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)

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