圖示是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間關(guān)系示意圖(“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制),有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A、b分泌的物質(zhì)可促進(jìn)生殖器官發(fā)育和生殖細(xì)胞形成的作用
B、a與b兩者分泌的物質(zhì)在某些生理過(guò)程中可表現(xiàn)為協(xié)同作用
C、a釋放的物質(zhì)具有促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水的作用
D、如果吸收的碘不足會(huì)導(dǎo)致c分泌的物質(zhì)減少
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、本題可以依據(jù)反饋調(diào)節(jié)的特點(diǎn)建立一個(gè)模型分析,b為甲狀腺或性腺等最下一級(jí)腺體(分泌激素對(duì)上一級(jí)腺體有反饋調(diào)節(jié)作用)、c是下丘腦(對(duì)較下一級(jí)有調(diào)節(jié)作用)、a為垂體.
2、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素;當(dāng)血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度時(shí),就會(huì)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng),使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成和分泌量減少,從而使血液中的甲狀腺激素不致過(guò)多;當(dāng)血液中甲狀腺激素的含量降低時(shí),對(duì)下丘腦和垂體的抑制作用減弱,使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成和分泌增加,從而使血液中甲狀腺激素不致過(guò)少.
解答: 解:A、b分泌的性激素,能促進(jìn)生殖器官發(fā)育和生殖細(xì)胞形成,A正確;
B、a與c兩者的分泌物促甲狀腺激素與促甲狀腺激素釋放激素,在促進(jìn)甲狀腺分泌這一生理效應(yīng)上可表現(xiàn)為協(xié)同作用,B正確;
C、c為下丘腦,具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能,而且能分泌抗利尿激素,能促進(jìn)腎小管和集合管重對(duì)水分的重吸收,C正確;
D、碘不足則甲狀腺激素減少,導(dǎo)致c分泌的物質(zhì)增加,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查甲狀腺和性腺的分級(jí)調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雌雄異株的高等植物剪秋羅有寬葉、窄葉兩種類型,寬葉(B)對(duì)窄葉(b)為顯性,等位基因位于X染色體上,其中b基因使花粉致死.現(xiàn)用等量的寬葉、窄葉雄株與雜合雌株雜交,所得子代個(gè)體中b基因的頻率為(  )
A、25%B、33.3%
C、37.5%D、40%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)DNA復(fù)制的敘述,不正確的是( 。
A、復(fù)制方式為半保留復(fù)制
B、復(fù)制過(guò)程需要多種酶的參與
C、復(fù)制產(chǎn)物中,(A+T)與(G+C)的比值為1
D、復(fù)制所用的原料為脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某雙鏈DNA分子中,鳥(niǎo)嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基的54%,其中a鏈的堿基中,22%是腺嘌呤,28%是胞嘧啶,則b鏈中腺嘌呤占該鏈堿基的比例和胞嘧啶占整個(gè)DNA分子堿基的比例分別為(  )
A、24%、13%
B、23%、27%
C、48%、26%
D、22%、28%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中①、②和③構(gòu)成了核苷酸m.下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)體現(xiàn)在②和③上
B、若②為核糖,則該核苷酸為核糖核苷酸
C、HIV、細(xì)菌、小鼠體內(nèi)的③都有5種,②都有2種,m都有8種
D、若③為胸腺嘧啶,則該核苷酸為胸腺嘧啶脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌進(jìn)行出芽生殖時(shí),子代和親代之間仍然出現(xiàn)差異,這不可能是由于( 。
A、基因突變B、基因重組
C、染色體變異D、環(huán)境條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)
B、SARS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)
C、一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

煙草、煙草花葉病毒這兩種生物中,構(gòu)成核酸的堿基的種類依次是( 。
A、4、4B、8、4
C、5、4D、5、5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)生命系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)正確的是(  )
A、生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都能完成一定的生命活動(dòng),能完整地表現(xiàn)生命活動(dòng)的最小層次是細(xì)胞
B、蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也算作系統(tǒng),也屬于生命系統(tǒng)的層次
C、生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次,代表一定的自然區(qū)域內(nèi)有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D、生物個(gè)體中由功能相關(guān)的器官“聯(lián)合”組成的“系統(tǒng)”層次,是每種生物個(gè)體都具有的

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