A、b分泌的物質(zhì)可促進(jìn)生殖器官發(fā)育和生殖細(xì)胞形成的作用 |
B、a與b兩者分泌的物質(zhì)在某些生理過(guò)程中可表現(xiàn)為協(xié)同作用 |
C、a釋放的物質(zhì)具有促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水的作用 |
D、如果吸收的碘不足會(huì)導(dǎo)致c分泌的物質(zhì)減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、25% | B、33.3% |
C、37.5% | D、40% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、復(fù)制方式為半保留復(fù)制 |
B、復(fù)制過(guò)程需要多種酶的參與 |
C、復(fù)制產(chǎn)物中,(A+T)與(G+C)的比值為1 |
D、復(fù)制所用的原料為脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、24%、13% |
B、23%、27% |
C、48%、26% |
D、22%、28% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)體現(xiàn)在②和③上 |
B、若②為核糖,則該核苷酸為核糖核苷酸 |
C、HIV、細(xì)菌、小鼠體內(nèi)的③都有5種,②都有2種,m都有8種 |
D、若③為胸腺嘧啶,則該核苷酸為胸腺嘧啶脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因突變 | B、基因重組 |
C、染色體變異 | D、環(huán)境條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng) |
B、SARS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也能獨(dú)立完成生命活動(dòng) |
C、一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位 |
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都能完成一定的生命活動(dòng),能完整地表現(xiàn)生命活動(dòng)的最小層次是細(xì)胞 |
B、蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也算作系統(tǒng),也屬于生命系統(tǒng)的層次 |
C、生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次,代表一定的自然區(qū)域內(nèi)有直接或間接聯(lián)系的所有生物 |
D、生物個(gè)體中由功能相關(guān)的器官“聯(lián)合”組成的“系統(tǒng)”層次,是每種生物個(gè)體都具有的 |
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