下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動，多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成復雜的生命活動
B、SARS病毒沒有細胞結構，也能獨立完成生命活動
C、一切生物體都是由細胞構成的，細胞是構成有機體的基本單位
D、細胞學說揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結構統(tǒng)一性
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：1、生物圈中存在著眾多的單細胞生物，單個細胞就能完成各種生命活動，多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成復雜的生命活動．如以細胞代謝為基礎的生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換等．
2、病毒沒有細胞結構，由蛋白質(zhì)和核酸組成，病毒完成生命活動只能寄生在活細胞中．
解答： 解：A、單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動，多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成復雜的生命活動，A正確．
B、SARS病毒沒有細胞結構，只能寄生在活細胞中完成生命活動，B錯誤；
C、病毒沒有細胞結構，C錯誤；
D、細胞學說揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結構統(tǒng)一性，D正確．
故選：BC．
點評：解題關鍵：①病毒的生命活動方式，②細胞學說的意義．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知某DNA分子含有500個堿基對，其中一條鏈上 A：G：T：C=1：2：3：4；該DNA分子連續(xù)復數(shù)次后，消耗周圍環(huán)境中含鳥嘌呤的脫氧核苷酸4500個，則該DNA分子已復制了（　�。�
A、3次B、4次C、5次D、6次

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某物質(zhì)通過細胞膜的一種方式，該物質(zhì)及其運輸方式分別是（　�。�
A、二氧化碳，主動運輸
B、葡萄糖，協(xié)助擴散
C、氨基酸，主動運輸
D、甘油，主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示是下丘腦及其直接或間接支配的有關腺體之間關系示意圖（“+”表示促進，“-”表示抑制），有關說法不正確的是（　�。�
A、b分泌的物質(zhì)可促進生殖器官發(fā)育和生殖細胞形成的作用
B、a與b兩者分泌的物質(zhì)在某些生理過程中可表現(xiàn)為協(xié)同作用
C、a釋放的物質(zhì)具有促進腎小管和集合管重吸收水的作用
D、如果吸收的碘不足會導致c分泌的物質(zhì)減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

艾滋�。ˋIDS）的病原體是HIV，下列與該病有關的表述正確的是（　�。�
A、艾滋病是一種免疫缺陷病
B、HIV是一種細菌，主要攻擊T細胞
C、艾滋病患者可以將該病遺傳給下一代
D、艾滋病可以通過血液、血液制品和皮膚接觸傳播

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞主要化學成分的敘述，不正確的是（　　）
A、蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序等有關
B、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
C、膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)
D、動物中的肝糖原和植物細胞中的纖維素都屬于多糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞核的結構模式圖，下列有關敘述正確的是（　　）
A、只有在真核細胞中，使用電子顯微鏡才能觀察到該圖表示的結構
B、拍攝細胞核的顯微照片就是建構了細胞核的物理模型
C、3主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，它與染色體是不同物質(zhì)在細胞同一時期的兩種存在狀態(tài)
D、不同細胞間通過2實現(xiàn)物質(zhì)的交換和信息的交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示四個個體內(nèi)的體細胞．根據(jù)下圖所作出的判斷中，正確的是（　�。�
A、如圖中可能是單倍體的細胞有三個
B、圖中的D一定是單倍體的體細胞
C、每個染色體組中含有三個染色體的是A、B、D
D、與B相適應的基因型可以是aaa、abc、AaaBBBcccDDd、aabbcc等

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有氧呼吸過程圖解，請依圖回答問題．
（1）在長方框內(nèi)依次寫出1、2、3所代表的物質(zhì)名稱．
（2）有氧呼吸的主要場所是
 
，進入該場所的呼吸底物是
 
．
（3）水的分解和合成分別發(fā)生在
 
和
 
階段．
（4）產(chǎn)生二氧化碳的階段是
 
，場所為
 
．
（5）吸進的氧氣在
 
（場所）被消耗，參加
 
階段的反應，其作用是
 
．
（6）有氧呼吸和無氧呼吸完全相同的階段是從
 
到
 
．

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