20.細胞工程根據(jù)操作對象的不同,可分為植物細胞工程和動物細胞工程兩大領(lǐng)域.近年來,細胞工程領(lǐng)域成果迭出,方興未艾.請回答以下問題:
(1)應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),可以實現(xiàn)植物種苗短時間內(nèi)大量繁殖.植物組織培養(yǎng)技術(shù)所利用的生物學(xué)原理是植物細胞的全能性.利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育無病毒植株,選材時一般選取莖尖、芽尖或根尖.
(2)應(yīng)用植物體細胞雜交技術(shù),能夠培育出靠雜交育種無法得到的作物新品種.在進行植物體細胞雜交之前,必需先用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁,獲得有活力的原生質(zhì)體.進行原生質(zhì)體融合時常用的化學(xué)促融劑是聚乙二醇(PEG).
(3)應(yīng)用動物細胞培養(yǎng)技術(shù)可以大量培養(yǎng)各種抗病疫苗.在進行動物細胞培養(yǎng)之前,需先用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理組織切塊,使其分散成單個細胞.進行動物細胞培養(yǎng)時,所需氣體主要有O2和CO2
(4)應(yīng)用雜交瘤細胞技術(shù)能為人類提供診治腫瘤的單克隆抗體.制備單克隆抗體過程中,經(jīng)選擇培養(yǎng)得到的雜交瘤細胞還需進行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測,經(jīng)多次篩選可獲得數(shù)量足夠的能分泌所需抗體的細胞.與常規(guī)的抗體相比,單克隆抗體具有的顯著的特點是特異性強、靈敏度高,并可能大量制備;單克隆抗體通常與抗癌藥物結(jié)合在一起構(gòu)成生物導(dǎo)彈,用于癌癥的治療.

分析 本題主要考查植物組織培養(yǎng)、植物體細胞雜交、動物細胞培養(yǎng)和單克隆抗體的知識.
1、植物組織培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細胞的全能性.
2、植物的體細胞雜交是將不同植物的細胞通過細胞融合技術(shù)形成雜種細胞,進而利用植物的組織培養(yǎng)將雜種細胞培育成多倍體的雜種植株.植物體細胞雜交依據(jù)的原理是細胞膜的流動性和植物細胞的全能性.
3、動物細胞培養(yǎng)需要滿足以下條件:①無菌、無毒的環(huán)境;②營養(yǎng);③溫度和pH;④氣體環(huán)境:95%空氣+5%CO2
4、單克隆抗體的兩次篩選:①篩選得到雜交瘤細胞(去掉未雜交的細胞以及自身融合的細胞);②篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細胞群.兩次抗體檢測:專一抗體檢驗陽性.單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比.最大的優(yōu)勢在于特異性強,靈敏度高,可大量制備.

解答 解:(1)植物組織培養(yǎng)技術(shù)所依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細胞的全能性.欲使利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育的植株無病毒,選材時一般選取莖尖、芽尖或根尖.
(2)在進行體細胞雜交之前,必須先利用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁,獲得具有活力的原生質(zhì)體.進行原生質(zhì)體間的融合時,常使用的誘導(dǎo)劑是聚乙二醇(PEG).
(3)在進行動物細胞培養(yǎng)前,需先用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理組織塊,使其分散成單個細胞.進行動物細胞培養(yǎng)時,所需氣體主要有O2和CO2
(4)制備單克隆抗體過程中,經(jīng)選擇培養(yǎng)得到的雜交瘤細胞需進行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測,經(jīng)多次篩選可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細胞.與常規(guī)的抗體相比,單克隆抗體具有的顯著特點是特異性強、靈敏度高,并可能大量制備.單克隆抗體通常與抗癌藥物結(jié)合在一起構(gòu)成生物導(dǎo)彈,用于癌癥的治療.
故答案為:
(1)植物細胞的全能性              莖尖、芽尖或根尖
(2)纖維素酶和果膠              聚乙二醇(PEG)
(3)胰蛋白酶或膠原蛋白            O2和CO2   
(4)克隆化培養(yǎng)         抗體檢測          特異性強、靈敏度高,并可能大量制備     生物導(dǎo)彈

點評 本題主要考查學(xué)生對相關(guān)知識的記憶和理解能力.植物組織培養(yǎng)技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用,包括:植物繁殖的新途徑(如微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(如單倍體育種、突變體的應(yīng)用)、細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)(如從培養(yǎng)的紅豆杉細胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列模式圖表示幾種細胞器,有關(guān)說法不正確的是( 。
A.細胞器A、C能產(chǎn)生水
B.細胞器B不含磷脂
C.綠色植物的所有細胞都含有 A、C、D、E
D.A與植物細胞壁的形成有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖1、圖2表示人體細胞中蛋白質(zhì)合成的相關(guān)過程(圖2中甘、丙等表示甘氨酸、丙氨酸等),據(jù)圖回答:

(1)在蛋白質(zhì)合成過程中,圖1、圖2分別表示轉(zhuǎn)錄、翻譯過程.
(2)圖1中②和③在組成上的區(qū)別是五碳糖不同.
(3)圖2中c表示tRNA,色氨酸的密碼子是UGG.
(4)若圖中多肽a是由60個氨基酸脫水縮合而成,則圖1①中至少含有180個堿基對.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述,錯誤的是( 。
A.磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物
B.人體在劇烈運動時所需的能量由乳酸分解提供
C.光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與
D.病毒核酸的復(fù)制需要宿主細胞的呼吸作用提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖甲、乙是某種基因型為AaBb的雄性動物體內(nèi)細胞的分裂示意圖,圖丙表示該動物細胞分裂時期核DNA數(shù)量變化曲線,請據(jù)圖回答:

(1)甲細胞中處于有絲分裂的后期,發(fā)生在圖丙中的bc階段.
(2)乙細胞的名稱為初級精母細胞.基因B與b的分離發(fā)生在圖丙中的ef階段.
(3)若圖乙細胞在進行減數(shù)第一次分裂時,③和④沒有分離,減數(shù)第二次分裂正確,則最終形成的4個子細胞的基因型為AaB、AaB、b、b或Aab、Aab、B、B.
(4)在答題卡方框內(nèi)畫出該生物體形成AB的配子的減數(shù)第二次分裂后期示意圖(只要求畫出與AB形成有關(guān)的細胞圖).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為“土壤中分解尿素的細菌的分離和計數(shù)”實驗中樣品稀釋示意圖.據(jù)圖分析正確的是( 。
A.2號試管中的菌落稀釋倍數(shù)為102
B.4號中稀釋液進行平板培養(yǎng)得到的菌落平均數(shù)約為5號的10倍
C.5號試管的結(jié)果表明每克土壤中的菌株數(shù)為1.7×109
D.該實驗方法統(tǒng)計得到的結(jié)果往往會比實際活菌數(shù)目要高

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.如圖示某遺傳系譜,兩種致病基因位于非同源染色體上.下列有關(guān)判斷錯誤的是( 。
A.如果2號不帶甲病基因,4號是雜合子的概率為$\frac{2}{3}$
B.如果2號攜帶甲病基因,則4號與1號基因型相同的概率是$\frac{4}{9}$
C.如果2號不帶甲病基因,則甲病基因在常染色體上
D.經(jīng)檢查,1、2號均不帶乙病基因,則5號致病基因來源于基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.分離纖維素分解菌的實驗過程中操作有誤的是( 。
A.經(jīng)選擇培養(yǎng)后即可將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上
B.選擇培養(yǎng)這一步可省略,但纖維素分解菌少
C.經(jīng)稀釋培養(yǎng)后,用剛果紅染色
D.此實驗中需設(shè)置對照組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于細胞工程的敘述中,錯誤的是(  )
A.植物細胞融合必須先制備原生質(zhì)體
B.原生質(zhì)體仍具有再生細胞壁,連續(xù)分裂并長成完整植株的能力
C.動物細胞培養(yǎng)過程中要保持一定濃度的C02,其目的是促進動物細胞呼吸
D.用于培養(yǎng)的植物器官或組織屬于外植體

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同步練習(xí)冊答案