20.如圖為有關(guān)甲狀腺激素調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的示意圖,其中A、B表示兩種不同的激素,回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)甲狀腺激素隨體液(血液、血漿)運(yùn)輸?shù)饺,其靶?xì)胞幾乎為全身細(xì)胞.很多同學(xué)在考試前會(huì)緊張,此時(shí)甲狀腺激素增多,直接作用于心肌,促進(jìn)肌質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+,使心肌收縮力增強(qiáng),心率加快,該過(guò)程的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(2)美國(guó)學(xué)者肯德?tīng)栐?t新鮮動(dòng)物甲狀腺中才提取出2.3g甲狀腺激素,而1mg甲狀腺激素可促使人體增加產(chǎn)熱
4200kJ,由此說(shuō)明激素調(diào)節(jié)具有微量、高效特點(diǎn);人在寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境更容易精力集中的主要原因是(寒冷條件下)甲狀腺激素分泌增多,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.
(3)垂體分泌的促甲狀腺激素(填激素名稱)不僅可以促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)發(fā)育,還能促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌.若人的食物中長(zhǎng)期缺少碘(碘是甲狀腺激素合成的原料),將患地方性甲狀腺腫大(俗稱“大脖子病”)的癥狀,請(qǐng)解釋缺碘患地方性甲狀腺腫大的原因缺碘導(dǎo)致甲狀腺激素合成受阻,甲狀腺激素含量降低減弱了對(duì)下丘腦和垂體的抑制作用,垂體分泌的促甲狀腺激素(TSH)增多,促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)發(fā)育,甲狀腺較正常腫大.

分析 1、激素作用特點(diǎn):1、微量高效.2、通過(guò)體液運(yùn)輸.3、作用于靶器官、靶細(xì)胞.
2、甲狀腺激素分泌的分級(jí)反饋調(diào)節(jié):
下丘腦通過(guò)釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來(lái)促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng),合成和釋放甲狀腺激素,當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后,這個(gè)信息又會(huì)反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動(dòng),這樣甲狀腺激素就可以維持在相對(duì)穩(wěn)定水平.
3、甲狀腺激素的作用:促進(jìn)新陳代謝,促進(jìn)物質(zhì)的氧化分解;促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;促進(jìn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育.

解答 解:(1)體液調(diào)節(jié)的途徑為體液運(yùn)輸.有些內(nèi)分泌腺本身直接或間接地受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),在這種情況下,體液調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)傳出環(huán)節(jié),是反射傳出道路的延伸.這種情況可稱為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).神經(jīng)體液調(diào)節(jié)實(shí)例:甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)(下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促使垂體分泌甲狀腺激素釋放激素,使甲狀腺分泌甲狀腺激素).
(2)根據(jù)題意,美國(guó)學(xué)者肯德?tīng)栐?t新鮮動(dòng)物甲狀腺中才提取出2.3g甲狀腺激素,說(shuō)明甲狀腺激素在體中含量很少.由1mg的甲狀腺激素卻使人體產(chǎn)熱量增加4200kJ,說(shuō)明甲狀腺激素的作用效率高.人在寒冷環(huán)境下,甲狀腺激素分泌增多,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,因此比炎熱環(huán)境更容易精力集中.
(3)垂體分泌促甲狀腺激素可以促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)發(fā)育.缺碘導(dǎo)致甲狀腺激素合成受阻,甲狀腺激素含量降低減弱了對(duì)下丘腦和垂體的抑制作用,垂體分泌的促甲狀腺激素(TSH)增多,促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)發(fā)育,甲狀腺較正常腫大.
故答案為:
(1)體液(血液、血漿)       神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
(2)微量、高效      (寒冷條件下)甲狀腺激素分泌增多,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
(3)促甲狀腺激素      缺碘導(dǎo)致甲狀腺激素合成受阻,甲狀腺激素含量降低減弱了對(duì)下丘腦和垂體的抑制作用,垂體分泌的促甲狀腺激素(TSH)增多,促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)發(fā)育,甲狀腺較正常腫大

點(diǎn)評(píng) 本題考查了激素的分級(jí)反饋調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的作用,要求考生能夠識(shí)記分級(jí)調(diào)節(jié)的過(guò)程,并確定圖中相關(guān)腺體和激素名稱;識(shí)記下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐;明確當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)就會(huì)進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧莊河高級(jí)中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示U型管中間被一種能允許水分子通過(guò)而二糖不能通過(guò)的半透膜隔開(kāi),現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.1 mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液,一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的?若向U型管右側(cè)加入某種微量物質(zhì)(不影響溶液濃度),右側(cè)液面高度上升,那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是( )

A.右側(cè)液面高度下降;胰島素 B.右側(cè)液面高度下降;衣藻

C.兩側(cè)液面高度不變;麥芽糖酶 D.兩側(cè)液面高度不變;蒸餾水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.腦啡肽是一種鎮(zhèn)痛藥物,如圖為其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.下列關(guān)于腦啡肽的敘述正確的是(  )
A.化學(xué)本質(zhì)是一種四肽B.該藥既可釆用注射也可口服
C.雙縮脲試劑檢測(cè)呈紫色D.由五種氨基酸脫水縮合形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.某地的常綠闊葉林因過(guò)度砍伐而遭到破壞.停止砍伐后,該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù).有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
演替階段群落類型植物種類數(shù)
草本植物灌木喬木
1草叢3500
2針葉林51121
3針、闊葉混交林632114
4常綠闊葉林1042812
A.該地常綠闊葉林逐步恢復(fù)過(guò)程中群落演替的類型為次生演替
B.上述群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中草叢生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)
C.針葉林的動(dòng)物出現(xiàn)分層現(xiàn)象主要由食物條件和棲息空間決定
D.群落的演替過(guò)程中,只要經(jīng)過(guò)足夠長(zhǎng)的時(shí)間都會(huì)演替成森林

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.現(xiàn)有一組對(duì)膜島素不敏感的高血糖小鼠M.為驗(yàn)證某藥物N能恢笈小鼠對(duì)胰島素的敏感性,使小鼠M的血糖濃度恢復(fù)正常.現(xiàn)將小鼠M隨機(jī)均分成4組,如表示各組處理方法及實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列敘述正確的是( 。
組別1234
處理
方法
胰島素+-+-
藥物N-++-
生理鹽水---+
實(shí)驗(yàn)結(jié)來(lái)(血糖濃度)?正常高于正常
(“+”表示有添加,“-”表示無(wú)添如,胰島素和藥物N均用生理鹽水配制成的.)
A.第1組和第3組的實(shí)驗(yàn)結(jié)識(shí)應(yīng)分別為:正常、高于正常
B.第4組為對(duì)照組,該組實(shí)驗(yàn)小鼠應(yīng)選擇血糖濃度正常的個(gè)體
C.為了控制無(wú)關(guān)變量,三種試劑都應(yīng)通過(guò)注射的方式等量添加
D.該實(shí)驗(yàn)可以同時(shí)證明胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.將撕取的紫色洋蔥外表皮分為兩份,假定兩外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致,一份在含適宜濃度的無(wú)機(jī)鹽溶液中浸泡一段時(shí)間,浸泡后的外表皮稱為甲組;另一份在蒸餾水中浸泡相同的時(shí)間,浸泡后外表皮稱為乙組.然后,兩組外表皮都用濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液處理,一段時(shí)間后外表皮細(xì)胞中的水分不再減少.此時(shí)甲組比乙組細(xì)胞水分滲出量的比較,以及水分運(yùn)出細(xì)胞的方式是(  )
A.相等,主動(dòng)運(yùn)輸B.多,主動(dòng)運(yùn)輸C.少,被動(dòng)運(yùn)輸D.相等,被動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.假設(shè)某果蠅種群中雌雄個(gè)體數(shù)目相等,且對(duì)于A和a這對(duì)等位基因來(lái)說(shuō)只有Aa一種基因型,回答下列問(wèn)題:
(1)若不考慮基因突變和染色體變異,則該果蠅種群中A基因頻率:a基因頻率為1:1.理論上該果蠅種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的第一代中AA、Aa和aa的數(shù)量比為1:2:1,A基因頻率為$\frac{1}{2}$.
(2)若該果蠅種群隨機(jī)交配的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是第一代中只有Aa和aa兩種基因型,且比例為2:1,則對(duì)該結(jié)果最合理的解釋是AA純合致死.根據(jù)這一解釋,第一代再隨機(jī)交配,第二代中Aa和 aa基因型個(gè)體數(shù)量的比例應(yīng)為1:1.第二代果蠅是(填“是”或“不是”)發(fā)生了進(jìn)化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.某實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中,先向氣球中加入10mL酵母菌培養(yǎng)液,再向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于裝有20℃溫水的燒杯中,再將整個(gè)裝置置于20℃的恒溫水水浴中,記錄實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30min后燒杯中液面變化量.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.若酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸,則液面應(yīng)該下降
B.該裝置還可以用來(lái)“探究酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的最適溫度”
C.若30 min后液面沒(méi)有變化是因?yàn)榻湍妇贿M(jìn)行了有氧呼吸
D.需設(shè)置一個(gè)氣球中加入等量煮沸過(guò)的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置作為對(duì)照

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.將乙肝抗原基因?qū)氲浇湍妇校ㄟ^(guò)發(fā)酵能大量生產(chǎn)乙肝疫苗.下列敘述正確的是( 。
A.目的基因在酵母菌中表達(dá)出抗體
B.構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)需要用限制酶與DNA聚合酶
C.目的基因的表達(dá)需要線粒體提供能量
D.目的基因在酵母菌細(xì)胞中一邊轉(zhuǎn)錄一邊翻譯,形成的多肽還需內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體加工

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