【題目】圖甲是青蛙離體的神經(jīng)－肌肉標(biāo)本示意圖，圖中AB＋BC＝CD，乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 刺激C處，A、D處可同時(shí)檢測(cè)到膜電位變化

B. 刺激D處，肌肉和F內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)

C. 興奮從E到F，發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

D. ③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動(dòng)性

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，圖甲是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本示意圖；乙是突觸放大模式圖，其中①為突觸前膜；②為突觸間隙；③為突觸小泡，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)。

圖中AB+BC=CD，但興奮在突觸處得傳遞速度較慢，因此刺激C處，先在A處檢測(cè)到膜電位，后在D處檢測(cè)到膜電位變化，A錯(cuò)誤；由于興奮在突觸處只能單向傳遞，刺激D處，興奮不能達(dá)到肌肉，所以肌肉和F內(nèi)的線粒體活動(dòng)沒(méi)有明顯變化，B錯(cuò)誤；興奮只能從F傳遞到E，不能從E傳遞到F，C錯(cuò)誤；③的內(nèi)容物釋放到②中的方式為胞吐，需要借助生物膜的流動(dòng)性，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞部分生命歷程示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是

A. b→c過(guò)程可能發(fā)生交叉互換

B. 細(xì)胞e、f的遺傳物質(zhì)相同，mRNA的種類也相同

C. b→c、a→g過(guò)程中發(fā)生的變異都可為生物進(jìn)化提供原材料

D. 圖中h細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小白鼠體細(xì)胞內(nèi)的6號(hào)染色體上有基因P和基因Q,它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的DNA序列如下圖，起始密碼子均為AUG。下列敘述正確的是

A. 若箭頭處的堿基突變?yōu)門,則對(duì)應(yīng)的反密碼子變?yōu)閁AG

B. 基因P和基因Q轉(zhuǎn)錄時(shí)都以b鏈為模板合成mRNA

C. 若基因P缺失，則該小白鼠發(fā)生了基因突變

D. 基因P的堿駐序列發(fā)生改變，一定會(huì)導(dǎo)致性狀改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】膠原蛋白分子具有3條肽鏈，每條肽鏈有1050個(gè)氨基酸。該分子中肽鍵的數(shù)目為

A.1047個(gè)B.3150個(gè)C.3147個(gè)D.3153個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藍(lán)藻與埃博拉病毒的相同之處是（ ）
A.都有擬核
B.都有細(xì)胞骨架
C.都有細(xì)胞膜
D.都有遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是（ ）

A.分解有機(jī)物，貯藏能量B.合成有機(jī)物，貯藏能量

C.分解有機(jī)物，釋放能量D.合成有機(jī)物，釋放能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體某些白細(xì)胞能進(jìn)行變形運(yùn)動(dòng)，穿出毛細(xì)血管壁，吞噬侵入人體內(nèi)的病菌．完成這個(gè)過(guò)程依靠細(xì)胞膜的（ ）
A.選擇透性
B.保護(hù)作用
C.流動(dòng)性
D.細(xì)胞通訊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某種酶催化底物水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，相關(guān)酶的催化速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 甲圖中若c、d分別代表果糖和葡萄糖，則a代表蔗糖

B. 甲圖中若b表示ATP，則機(jī)體的放能反應(yīng)與該反應(yīng)相伴隨

C. 乙圖中若e點(diǎn)反應(yīng)物濃度升高，反應(yīng)速率加快

D. 乙圖中若g點(diǎn)反應(yīng)體系溫度升高，產(chǎn)物不再增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組成蛋白質(zhì)的氨基酸約20種，區(qū)別不同種類氨基酸的依據(jù)是（ ）

A.肽鍵不同B.氨基不同C.羧基不同D.R基不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案