A、“一枝黃花”屬于外來物種,進(jìn)入我國后可以增加我國的生物多樣性 |
B、“一枝黃花”與本地植物間屬于競爭關(guān)系 |
C、“一枝黃花”在入侵地瘋長,可提高入侵地原有生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
D、為控制“一枝黃花”可以再從原產(chǎn)地引進(jìn)其天敵 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、哺乳動物的紅細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器,細(xì)胞內(nèi)充分容納血紅蛋白 |
B、細(xì)胞中線粒體的形狀、大小和嵴的數(shù)量隨代謝條件的不同而發(fā)生改變 |
C、同一種植物中生長在陰面的植物的葉綠體比陽面植物的葉綠體大且多 |
D、蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中核糖體數(shù)量明顯增加,可以縮短每條多肽鏈合成時(shí)間 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)是能量循環(huán)流動的載體 |
B、植物光合作用固定的碳與植物呼吸作用釋放的碳基本相等 |
C、增加各營養(yǎng)級生物的種類能提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性 |
D、生態(tài)系統(tǒng)中存在著物質(zhì)循環(huán)和能量流動兩個(gè)相對獨(dú)立的過程 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、增多側(cè)芽部位的營養(yǎng)物質(zhì) |
B、增強(qiáng)側(cè)芽部位光的強(qiáng)度 |
C、增大側(cè)芽部位的生長素濃度 |
D、降低側(cè)芽部位的生長素濃度 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫度同時(shí)影響光合作用和細(xì)胞呼吸的速率 |
B、凈光合速率逐漸增加時(shí),呼吸速率不斷下降 |
C、光合作用的最適溫度與CO2濃度有關(guān) |
D、CO2濃度為0.03%,30℃左右時(shí),大田種植馬鈴薯的產(chǎn)量較低 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、草原上狼的滅絕造成鹿的數(shù)量劇增 |
B、光合生物的出現(xiàn)使原始大氣中有了氧氣,為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件 |
C、生活在草原上的斑馬和獵豹都能迅速奔跑,是長期相互選擇的結(jié)果 |
D、4億年前形成了原始的陸生植物,隨后出現(xiàn)了適應(yīng)陸地生活的動物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、保護(hù)生物多樣性,關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系 |
B、就地保護(hù)為行將滅絕的物種提供最后的生存機(jī)會 |
C、引入外來物種不一定能增加當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有?/span> |
D、保護(hù)森林就是要將合理利用森林資源和保護(hù)森林資源有機(jī)結(jié)合起來 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、未經(jīng)處理便直接排放入河流的污水含有機(jī)物多,會引起水質(zhì)富營養(yǎng)化 |
B、洗滌劑幫助殺死腐生性細(xì)菌和腐生性真菌,利于污水處理廠處理污水 |
C、生活垃圾是土地污染的主因,且有機(jī)物降解時(shí)還會吸引害蟲傳播疾病 |
D、塑料袋、一次性飯盒等制品不易降解,對環(huán)境污染較大,應(yīng)減少使用 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com