分析 據(jù)圖分析:場所Ⅰ是葉綠體,場所Ⅱ是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),場所Ⅲ是線粒體,物質(zhì)A是水,物質(zhì)B是氧氣,D代表的物質(zhì)是丙酮酸,C代表二氧化碳,D是丙酮酸,E是誰,F(xiàn)是酒精.據(jù)此作答.
解答 解:(1)葉綠體中的色素主要分布于類囊體薄膜.提取色素時(shí)需要加入碳酸鈣、二氧化硅和無水乙醇.分離色素的原理是色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同.
(2)據(jù)圖分析,場所Ⅱ是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),F(xiàn)表示酒精.
(3)ATP的結(jié)構(gòu)簡式為A-P~P~P,若該植物能正常生長,則光合作用大于呼吸作用,即在場所Ⅰ中產(chǎn)生的ATP應(yīng)大于場所Ⅱ、Ⅲ中產(chǎn)生的ATP之和.
(4)真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率,根據(jù)題意,凈光合作用速率為每小時(shí)36mg二氧化碳,呼吸作用速率為每小時(shí)16mg二氧化碳,一天內(nèi)真正的光合作用積累量為(36+16)×10-16×24=136mg二氧化碳.一周后該植物的積累量為136×7=952mg二氧化碳.根據(jù)光合作用的反應(yīng)式,一周后該植物中有機(jī)物(葡萄糖)的含量為(952×180)÷6÷44=649.09mg.
故答案為:
(1)類囊體膜 碳酸鈣 石英砂(二氧化硅) 色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同的
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 酒精
(3)A-P~P~P 大于
(4)增加649.09
點(diǎn)評 本題考查的本質(zhì)是對光合作用和呼吸作用過程的理解,解題的關(guān)鍵是要結(jié)合光合作用和呼吸作用的模式圖以及相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式,進(jìn)行相關(guān)生理過程的分析.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•北京)下列生命過程中,沒有發(fā)生細(xì)胞分化的是( )
A.?dāng)辔脖诨㈤L出新尾巴
B.砍伐后的樹樁上長出新枝條
C.蝌蚪尾巴消失的過程
D.胚胎發(fā)育中出現(xiàn)造血干細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 育種技術(shù)操作簡單 | B. | 單倍體植物生長迅速 | ||
C. | 誘導(dǎo)出苗成功率高 | D. | 后代不發(fā)生性狀分離 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體、乳酸菌、酵母菌中都有核糖體和DNA | |
B. | 線粒體、染色體、質(zhì)粒中都含有脫氧核糖 | |
C. | 受體、限制酶、抗體都具有特異性識(shí)別作用 | |
D. | 動(dòng)物的部分單層膜細(xì)胞器之間可以通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•臨沂一模)以下對生物實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( )
A.檢測梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后搖勻,并觀察顏色變化
B.在探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系中,物質(zhì)運(yùn)輸效率與細(xì)胞大小呈正相關(guān)
C.在探究pH對酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,pH是自變量,溫度是無關(guān)變量
D.紙層析法分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)表明,葉綠素a在層析液中溶解度最低
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014春•秦州區(qū)校級期末)如圖所示脂質(zhì)體是一種人工膜,主要由磷脂組成,下列說法不正確是( )
A.磷脂分子在水介質(zhì)中可自動(dòng)形成該脂質(zhì)體
B.該脂質(zhì)體可用作轉(zhuǎn)基因研究
C.該脂質(zhì)體表面交聯(lián)抗體,能靶向給藥治療癌癥
D.該脂質(zhì)體交聯(lián)膽固醇分子,可增強(qiáng)膜的流動(dòng)性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消除水環(huán)境的污染 | B. | 降低環(huán)境的碳排放 | ||
C. | 防止這些種群消亡 | D. | 增加生態(tài)環(huán)境的食物鏈 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾用山柳菊為實(shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證了基因的分離及自由組合規(guī)律 | |
B. | 范•海爾蒙特基于柳枝扦插實(shí)驗(yàn),認(rèn)為植物生長的養(yǎng)料來自土壤、水和空氣 | |
C. | 赫爾希和蔡斯用S和P分別標(biāo)記T噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制 | |
D. | 沃森和克里克搭建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com