3．下列敘述與生物學(xué)史實(shí)相符的是（　　）
A．孟德?tīng)栍蒙搅諡閷?shí)驗(yàn)材料，驗(yàn)證了基因的分離及自由組合規(guī)律
B．范•海爾蒙特基于柳枝扦插實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為植物生長(zhǎng)的養(yǎng)料來(lái)自土壤、水和空氣
C．赫爾希和蔡斯用S和P分別標(biāo)記T噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA的半保留復(fù)制
D．沃森和克里克搭建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

分析 1、孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因之一是選材正確，選擇豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，豌豆的特點(diǎn)：（1）豌豆是嚴(yán)格的自花、閉花授粉植物，在自然狀態(tài)下一般為純種；（2）豌豆具有多對(duì)易于區(qū)分的相對(duì)性狀，易于觀(guān)察；（3）豌豆的花大，易于操作；（4）豌豆生長(zhǎng)期短，易于栽培．
2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)

解答 解：A、孟德?tīng)柼岢霾Ⅱ?yàn)證基因的分離及自由組合規(guī)律所用的材料是豌豆，A錯(cuò)誤；
B、范•海爾蒙特基于柳枝扦插實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為植物生長(zhǎng)的養(yǎng)料來(lái)自土壤和水，B錯(cuò)誤；
C、赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA是遺傳物質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、沃森和克里克以富蘭克林和威爾金斯提供的DNA衍射圖譜的有關(guān)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，推算出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，建立了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用發(fā)現(xiàn)史、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記光合作用的發(fā)現(xiàn)史；識(shí)記噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的方法、過(guò)程及結(jié)論；識(shí)記DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的構(gòu)建過(guò)程；識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)采用的材料及結(jié)論，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題．
如圖為某綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程圖解，據(jù)圖回答．

（1）場(chǎng)所Ⅰ中的色素分布在類(lèi)囊體膜，若要把這些色素提取出來(lái)，在研磨該植物葉片的過(guò)程中需要加入碳酸鈣、石英砂（二氧化硅）和無(wú)水酒精．若需要將這些色素分離，則需要利用色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同的的原理．
（2）圖中場(chǎng)所Ⅱ?yàn)榧?xì)胞質(zhì)基質(zhì)，F(xiàn)代表的物質(zhì)為酒精．
（3）ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，若該植物能正常生長(zhǎng)，則在場(chǎng)所Ⅰ中產(chǎn)生的ATP應(yīng)大于（填“大于”、“等于”或“小于”）場(chǎng)所Ⅱ、Ⅲ中產(chǎn)生的ATP之和．
（4）將該植株置于一密閉恒溫的容器中，測(cè)得：在光下容器中CO2每小時(shí)減少36mg，再黑暗時(shí)，容器中CO2每小時(shí)增加16mg．若每天給予10小時(shí)光照，請(qǐng)預(yù)測(cè)一周后該植物中有機(jī)物（葡萄糖）的含量變化增加649.09（單位：mg）．（保留2位小數(shù)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．血細(xì)胞、肌細(xì)胞和淋巴細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境分別是（　�。�
A．血漿、體液、體液B．血液、體液、淋巴
C．血漿、組織液、淋巴D．血液、細(xì)胞外液、體液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示一個(gè)2N=4的生物個(gè)體的全部染色體．下列敘述中正確的是（　　）
A．1號(hào)和4號(hào)染色體可構(gòu)成一個(gè)染色體組，2號(hào)和3號(hào)染色體也可構(gòu)成一個(gè)染色體組
B．1號(hào)和2號(hào)染色體來(lái)自父方，3號(hào)和4號(hào)染色體來(lái)自母方
C．在該個(gè)體正常的減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，1號(hào)和2號(hào)染色體移向一極時(shí)，3號(hào)和4號(hào)染色體移向另一極
D．在該個(gè)體正常的減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，聯(lián)會(huì)配對(duì)的染色體的形狀、大小未必完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是從動(dòng)物體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，其中甲表示神經(jīng)中樞．乙丙未知．神經(jīng)A、B上的1、2、3、4為4個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)．

（1）假設(shè)該反射弧的效應(yīng)器為運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢及其連接的肌肉．若要探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)，先用剪刀在神經(jīng)A的1、2之間之間將其剪斷，再用電刺激儀刺激神經(jīng)A上的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)1，若出現(xiàn)肌肉收縮現(xiàn)象，則神經(jīng)A為傳出神經(jīng)．
（2）假設(shè)該反射弧的效應(yīng)器為腎上腺，其分泌的腎上腺素與甲狀腺素具有協(xié)同作用，寒冷時(shí)兩種激素分泌增加，代謝增強(qiáng)，產(chǎn)熱增加，這屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（3）假設(shè)該反射弧的效應(yīng)器為胰島，則甲位于下丘腦．胰島素由胰島素原經(jīng)過(guò)蛋白酶的加工后形成，進(jìn)而運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外，參與上述過(guò)程直接有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．人體血糖穩(wěn)態(tài)具有反饋調(diào)節(jié)特點(diǎn)，持續(xù)的高血糖是人體內(nèi)環(huán)境失調(diào)的具體表現(xiàn)．如果胰島B細(xì)胞受損，患者體內(nèi)胰島素的含量減少，使組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收、利用和儲(chǔ)存減弱，導(dǎo)致血糖升高并出現(xiàn)尿糖．現(xiàn)有Ⅰ（正常）、Ⅱ（胰島β細(xì)胞受損）、Ⅲ（對(duì)胰島素敏感性降低）三人，在一次口服較多葡萄糖后，三者胰島素分泌量由高到低依次為Ⅲ＞Ⅰ＞Ⅱ．（用“＞”“＜”或“=”表示）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中信使RNA含量變化．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞最可能是根尖成熟區(qū)細(xì)胞
B．本實(shí)驗(yàn)的研究方法最可能是同位素標(biāo)記法
C．細(xì)胞中一條染色體（質(zhì)）上有2個(gè)DNA分子的時(shí)期是d和e
D．在分裂前期中心體復(fù)制形成4個(gè)中心粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某實(shí)驗(yàn)室意外獲得一種不能自主合成核苷酸的真核突變細(xì)胞，必須從培養(yǎng)基中獲�。疄榱蓑�(yàn)證DNA復(fù)制的原料到底是脫氧核苷酸還是核糖核苷酸，現(xiàn)提供如下實(shí)驗(yàn)方案請(qǐng)補(bǔ)充．
（1）原理：DNA主要分布在細(xì)胞核，其基本組成單位是脫氧核苷酸；RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)，其基本組成單位是核糖核苷酸．
材料：突變細(xì)胞，基本培養(yǎng)基，核糖核苷酸，14C-核糖核苷酸，脫氧核苷酸，14C-脫氧核苷酸，放射性探測(cè)儀．
（2）步驟：第一步：配置等量基本培養(yǎng)基，分為A組、B組．
第二步：向A組中加入適量的14C-脫氧核苷酸和核糖核苷酸；向B組中加入等量的14C-核糖核苷酸和脫氧核苷酸．
第三步：分別接種等量的突變細(xì)胞，相同且適宜條件培養(yǎng)，一段時(shí)間后，分別選取其子代細(xì)胞檢測(cè)放射性．
第四步：A組放射性主要出現(xiàn)在細(xì)胞核，B組放射性主要出現(xiàn)在細(xì)胞質(zhì)．
（3）實(shí)驗(yàn)分析并回答，A組和B組子代細(xì)胞實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)差異的原因：A組細(xì)胞利用14C-脫氧核苷酸合成DNA，而DNA主要分布在細(xì)胞核，所以放射性主要出現(xiàn)在子代細(xì)胞的細(xì)胞核；B組細(xì)胞利用14C-核糖核苷酸合成RNA，而RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)，所以反射性主要出現(xiàn)在子代細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)，．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•靜安區(qū)一模）赫爾希和蔡斯分別用35S和32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，參照?qǐng)D判斷下列被標(biāo)記部位組合正確的是（ ）

A．①② B．①③ C．⑤④ D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為哺乳動(dòng)物胚胎分割和性別鑒定示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）胚胎分割時(shí)，一般采用發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚．對(duì)囊胚期胚胎進(jìn)行分割時(shí)，要特別注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會(huì)影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．來(lái)自同一胚胎分割產(chǎn)生的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，因此，胚胎分割可以看作動(dòng)物無(wú)性繁殖（或克�。┓敝撤椒ㄖ唬�
（2）①過(guò)程分割出的少量胚體細(xì)胞用來(lái)做性別鑒定，該技術(shù)常采用的方法是用基因探針進(jìn)行DNA雜交．
（3）通常胚胎干細(xì)胞可以從早期胚胎、原始性腺 （寫(xiě)出兩種方法）中分離得到．
（4）從供體內(nèi)獲得體細(xì)胞后，對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱(chēng)為原代培養(yǎng)，培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長(zhǎng)至鋪滿(mǎn)培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂，這種現(xiàn)象稱(chēng)為接觸抑制．
（5）細(xì)胞胚胎可用人工方法從供體輸卵管內(nèi)獲得，該過(guò)程稱(chēng)為沖卵；也可從供體體內(nèi)取出卵子，通過(guò)體外受精后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得．
（6）囊胚通過(guò)胚胎移植技術(shù)移入受體子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，暫不移入的胚胎可使用冷凍（或：低溫）方法保存．
（7）胚胎干細(xì)胞（ES）可由囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分離培養(yǎng)獲得．iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性，有望在對(duì)人類(lèi)iPS細(xì)胞進(jìn)行定向誘導(dǎo)分化后用于疾病的細(xì)胞治療．

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