19．下列關(guān)于基因重組的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．四分體時(shí)期，由于同源染色體姐妹染色單體之間的局部交換，可導(dǎo)致基因重組
B．生物體進(jìn)行有性生殖過(guò)程中控制不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組
C．同胞兄妹的遺傳差異與父母產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生基因重組有關(guān)
D．一般情況下，水稻雄蕊內(nèi)可發(fā)生基因重組，而根尖則不能

分析 基因重組
（1）概念：是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的基因的重新組合．
（2）類型：
①非同源染色體上的非等位基因自由組合（減Ⅰ后期）；
②四分體時(shí)期非姐妹染色單體的交叉互換（減Ⅰ前期）；
③轉(zhuǎn)基因（DNA重組技術(shù)）．

解答 解：A、減數(shù)分裂四分體時(shí)期，同源染色體的非姐妹染色單體之間的局部交換可導(dǎo)致基因重組，A錯(cuò)誤；
B、基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，B正確；
C、進(jìn)行有性生殖的生物，后代差異的主要原因是基因重組，C正確；
D、一般情況下，基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中，水稻花藥內(nèi)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中可發(fā)生基因重組，但根尖細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂，不會(huì)發(fā)生基因重組，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因重組的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因重組的概念，掌握基因重組的兩種類型，明確一般情況下基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中，再對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為白細(xì)胞與血管內(nèi)皮細(xì)胞之間識(shí)別、黏著后，白細(xì)胞遷移并穿過(guò)血管進(jìn)入炎癥組織的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．內(nèi)皮細(xì)胞識(shí)別結(jié)合白細(xì)胞膜上的糖蛋白質(zhì)使白細(xì)胞黏著
B．白細(xì)胞在血管內(nèi)黏著、遷移需要消耗ATP
C．黏著、遷移過(guò)程中白細(xì)胞需進(jìn)行基因的選擇性表達(dá)
D．白細(xì)胞利用細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性穿過(guò)血管壁進(jìn)入炎癥組織

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．細(xì)胞消化、降解自身部分蛋白質(zhì)或者細(xì)胞器的現(xiàn)象，稱為自噬．為探究促生長(zhǎng)因子F對(duì)自噬以及自噬對(duì)神經(jīng)細(xì)胞突起生長(zhǎng)的影響，研究者對(duì)離體神經(jīng)干細(xì)胞培養(yǎng)體系作了不同處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表．
組別處理措施B基因表達(dá)水平（相對(duì)值）細(xì)胞突起數(shù)目（相對(duì)值）
去除F因子加入自噬抑制劑
A組A1+-1.2120
A2++/75
B組B1--0.6100
B2-+/98
（注：“+”表示“是”，“-”表示“否”，“/”表示未檢測(cè)到）
（1）用胰蛋白酶處理原代培養(yǎng)完成后貼壁生長(zhǎng)的神經(jīng)干細(xì)胞，獲得實(shí)驗(yàn)用細(xì)胞懸液．
（2）已知細(xì)胞內(nèi)B基因的表達(dá)是自噬標(biāo)志，實(shí)驗(yàn)中可用抗原-抗體雜交技術(shù)檢測(cè) B基因是否完成了表達(dá)．
（3）比較A1組與B1組的結(jié)果，可推測(cè)去除F因子促進(jìn)了神經(jīng)干細(xì)胞自噬．比較A組和B組的結(jié)果，說(shuō)明自噬能促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞突起的生長(zhǎng)．
（4）鑒定細(xì)胞發(fā)生了自噬的方法是在顯微鏡下觀察細(xì)胞中是否形成自噬體．自噬體是包裹了蛋白或細(xì)胞器的囊泡，自噬體與溶酶體融合并被后者所含水解酶消化，這一融合過(guò)程依賴于生物膜的流動(dòng)性．
（5）細(xì)胞的自噬現(xiàn)象有利于維持細(xì)胞內(nèi)代謝環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，獲得的降解產(chǎn)物也可以為細(xì)胞合成自身的有機(jī)物提供原料．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示一個(gè)紅綠色盲家系，正�；蛴肂表示，患病基因用b表示．

（1）該病的致病基因在X 染色體上，屬于隱性．（填顯性或隱性遺傳病）
（2）Ⅰ2的基因型為XbY，Ⅱ4的基因型為XBXb．
（3）Ⅲ6為純合體的幾率是$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖1為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖，中間兩個(gè)呈腎形的細(xì)胞稱為保衛(wèi)細(xì)胞，它可調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)閉．研究人員將該葉片放在內(nèi)部溫度為15℃的密閉容器中，研究光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，結(jié)果如圖2所示．請(qǐng)回答：

（1）在黑暗條件下，保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．在葉綠體中，ADP的轉(zhuǎn)移情況是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜（填結(jié)構(gòu)名稱）．當(dāng)植物缺鎂時(shí)，B點(diǎn)將向右移．
（2）圖1所示箭頭為炎熱夏季中午細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向，這時(shí)氣孔關(guān)閉．此時(shí)，直接受到抑制的反應(yīng)是CO2+C5$\stackrel{酶}{→}$2C3（寫反應(yīng)式），三碳酸的含量如何變化？降低；此刻細(xì)胞中脫落酸（填植物激素）含量較高．
（3）據(jù)圖2分析，在1klx的光照條件下，該葉片在1小時(shí)內(nèi)由光合作用產(chǎn)生的O2量約為22.4 mL．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是A、B兩種不同遺傳病的家系圖．調(diào)査發(fā)現(xiàn)，人群中患B病的女性遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男性．指圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．A病是由X染色體上的顯性基因控制的遺傳病
B．B病是伴X染色體隱性遺傳病
C．若第Ⅲ代的6號(hào)個(gè)體與9號(hào)個(gè)體結(jié)婚，生下患病孩子的概率$\frac{5}{6}$
D．如果第Ⅱ代的3號(hào)個(gè)體與一正常男孩結(jié)婚，最好生男孩

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖1是甲�。ɑ駻、a控制）和乙�。ɑ駼、b控制）的遺傳系譜圖，其中3號(hào)個(gè)體不含致病基因，圖2是對(duì)基因A、a所進(jìn)行酶切及電泳的結(jié)果．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲病的遺傳方式是常染色體隱性，乙病的致病基因位于X染色體
B．6號(hào)個(gè)體的基因型為AAXBY，7號(hào)和8號(hào)個(gè)體婚配所生后代只患一種病的概率是$\frac{1}{2}$
C．若9號(hào)為女性乙病患者，則其致病基因來(lái)自于Ⅰ代中的1和4號(hào)個(gè)體
D．若9號(hào)為女性，則不可能同時(shí)患兩種病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為果蠅體細(xì)胞染色體，下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該果蠅減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中的非同源染色體組合種類有16種
B．基因型如右圖所示的一個(gè)細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生4種配子
C．該圖表示雄性果蠅體細(xì)胞染色體
D．其基因型書寫為AaXWY

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生物進(jìn)化理論的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．選擇是生物進(jìn)化的動(dòng)力B．地理障礙可能導(dǎo)致新物種的形成
C．生物的變異都是有利個(gè)體的存活D．動(dòng)物和植物有共同的原始祖先

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