A、T細胞在胸腺中成熟,分布在淋巴和血液中 |
B、T細胞受抗原刺激后,分化為記憶T細胞和效應(yīng)T細胞 |
C、大多數(shù)T細胞必須依靠某種B細胞的幫助才能增殖、分化 |
D、用類固醇使病人T細胞增殖分化受阻,器官移植成功率會明顯提高 |
科目:高中生物 來源: 題型:
第一步:取兩只健康、大小相同的狗,將其中一只狗的胰島切除,另一只狗不做任何處理. 第二步:分別收集狗的尿液于兩支小試管中,然后滴加斐林試劑并加熱,觀察顏色變化. 第三步:每天定時給切除胰島的狗喂食適量的胰島素,然后收集尿液,用斐林試劑鑒定,觀察顏色變化. |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細胞的脫分化和再分化過程 |
B、圖中愈傷組織、脫毒苗和高產(chǎn)細胞系的獲得都體現(xiàn)了植物細胞的全能性 |
C、②過程中需用適宜配比的生長素和細胞分裂素溶液處理 |
D、用酶解法將愈傷組織分離成單細胞時,常用的酶是纖維素酶和果膠酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、苯丙酮尿癥攜帶者 |
B、21三體綜合征 |
C、貓叫綜合征 |
D、鐮刀型細胞貧血癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲所示細胞對應(yīng)于圖乙中的DE段、圖丙中的② |
B、甲細胞分裂時期核糖體、中心體代謝活躍 |
C、圖丙中與乙圖BC段對應(yīng)的只有② |
D、圖丙中引起②→③變化的原因是DNA復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲與丁所注射的為不同種疫苗,識別它們的B細胞特異性不同 |
B、注射一次疫苗后,產(chǎn)生的抗體可以在血漿中終身存在 |
C、注射混合疫苗會產(chǎn)生不同的抗體 |
D、丙時間抗體水平突然上升,可能是受到類似甲疫苗的抗原的刺激 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗人員 | 操作 | ||||
取材 | 解離 | 漂洗 | 染色 | 壓片 | |
甲 | 根尖1~3mm處 | - | + | + | + |
乙 | 根尖1~3mm處 | + | - | + | + |
丙 | 根尖5~7mm處 | + | + | + | + |
A、細胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細胞分散染色體清楚 |
B、細胞分散但看不到染色體、染色體著色清楚、細胞分散染色體清楚 |
C、細胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細胞著色清楚但看不到染色體 |
D、染色體著色很淺不清楚、細胞分散染色體清楚、細胞分散染色體清楚 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗中不加CaCO3,色素丙易被破壞 |
B、色素帶過粗,葉綠素A、B 的色素線容易重疊 |
C、丁呈黃色,甲呈橙黃色 |
D、使用50%酒精做提取液,甲的提取量會增加 |
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