葉綠體色素分離的結(jié)果如圖所示，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)中不加CaCO3，色素丙易被破壞
B、色素帶過(guò)粗，葉綠素A、B 的色素線容易重疊
C、丁呈黃色，甲呈橙黃色
D、使用50%酒精做提取液，甲的提取量會(huì)增加
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：SiO2作用是研磨充分；CaCO3是防止部分色素被破壞；丙酮（酒精）是提取色素．紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是在濾紙條上從遠(yuǎn)至近依次是�。ê}卜素）、丙（葉黃素）、乙（葉綠素A）、甲（葉綠素B）．
解答： 解：A、實(shí)驗(yàn)中不加CaCO3，研磨時(shí)液泡中酸性物質(zhì)破壞葉綠素，即甲和乙；故A錯(cuò)誤．
B、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，葉綠素A和葉綠素B距離較近，則色素帶過(guò)粗，葉綠素A、B 的色素線容易重疊；故B正確．
C、丁表示胡蘿卜素，呈橙黃色，甲表示葉綠素B，呈現(xiàn)黃綠色；故C錯(cuò)誤．
D、使用無(wú)水酒精做提取液，甲的提取量會(huì)增加，50%酒精中水較多，不能溶解色素；故D錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查色素的提取和分離等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)T細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、T細(xì)胞在胸腺中成熟，分布在淋巴和血液中
B、T細(xì)胞受抗原刺激后，分化為記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
C、大多數(shù)T細(xì)胞必須依靠某種B細(xì)胞的幫助才能增殖、分化
D、用類固醇使病人T細(xì)胞增殖分化受阻，器官移植成功率會(huì)明顯提高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖，乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況，圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液，B為1moll/L的乳酸溶液，請(qǐng)據(jù)圖1回答以下問(wèn)題：

（l）磷脂是組成細(xì)胞的主要脂質(zhì)，它的親水性“頭部”和疏水性尾部分別是磷酸基和脂肪酸．許多磷脂分子在空氣和水界面上排布成單分子層（如圖2），用玻棒充分?jǐn)噭?dòng)后會(huì)在水溶液中形成相對(duì)穩(wěn)定的微球體排布，請(qǐng)?jiān)诜娇蛑杏脠D解表示．
（2）圖乙中，葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要
 
，如果將圖乙所示細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中，圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸
 
（會(huì)，不會(huì)）受到影響，原因是
 
．
（3）如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面
 
（填高于、低于或等于）右側(cè)液面；如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①，再用作圖丙的半透膜：則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面
 
右側(cè)液面．
（4）圖丁中①為信號(hào)分子，與靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合，結(jié)構(gòu)②的組成成分是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)人吃了過(guò)咸的食物時(shí)，機(jī)體對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的調(diào)節(jié)過(guò)程有如下幾步，其中正確的是（　�。�
①下丘腦滲透壓感受器興奮；
②大腦皮層興奮產(chǎn)生渴覺(jué)；
③下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌抗利尿激素增加；
④攝水量增加；
⑤尿量減少．
A、①→②→③→④→⑤
B、②→①→④→③→⑤
C、①→②→④和①→③→⑤
D、②→①→④和②→①→③→⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生理功能或生化反應(yīng)與ATP的消耗有關(guān)的是（　�。�
①光反應(yīng)　  ②暗反應(yīng)  ③葉肉細(xì)胞吸收CO2�、苄∧c吸收葡萄糖和氨基酸　
⑤DNA復(fù)制  ⑥糖酵解   ⑦神經(jīng)傳導(dǎo)．
A、①②③⑥B、②④⑤⑦
C、①④⑤⑦D、③④⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，據(jù)圖分析不正確的是（　　）
A、由圖可知，血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的
B、圖中甲表示胰島B細(xì)胞，乙為胰島A細(xì)胞，A為胰高血糖素，B為胰島素
C、結(jié)構(gòu)③通過(guò)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，直接影響甲的分泌
D、血糖降低能直接刺激胰島和腎上腺分泌相應(yīng)激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家研究蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況，得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂數(shù)據(jù)如圖，則下列敘述正確的是（　�。�
A、基因突變、基因重組和染色體變異可發(fā)生在19.3～21.3 h
B、高爾基體、線粒體、葉綠體在蠶豆根尖細(xì)胞分裂過(guò)程中活動(dòng)旺盛
C、蠶豆根尖細(xì)胞的DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性較低的時(shí)期有2～19.3 h和21.3～38.6 h
D、蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個(gè)細(xì)胞周期為21.3 h

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列前項(xiàng)是實(shí)驗(yàn)試劑，中項(xiàng)是其作用，后項(xiàng)是實(shí)驗(yàn)應(yīng)用，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、龍膽紫溶液、染色體染色、觀察染色體
B、秋水仙素、多倍體形成、獲得植物新品種
C、無(wú)水酒精、溶解葉綠體色素、提取色素
D、醋酸洋紅、DNA染色、鑒定原核和真核細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示一個(gè)水稻成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過(guò)程（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b代表細(xì)胞器）．圖2表示在溫度、水分都最適宜時(shí)，水稻O2釋放量與光照強(qiáng)度的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中結(jié)構(gòu)a、b增加膜面積的方式依次是
 
、
 
．
（2）圖1中③的名稱是
 
，②進(jìn)入液泡的方式和④進(jìn)入細(xì)胞的方式是否一致？
 
．
（3）圖2中若A點(diǎn)突然停止光照，水稻葉綠體中C5的含量將
 
（填“增加”或“減少”）．當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到B點(diǎn)后，提出一些提高水稻產(chǎn)量的措施：
 
．
（4）某同學(xué)想探究溫度對(duì)水稻光合作用的影響，則應(yīng)選擇圖2中
 
點(diǎn)的光照強(qiáng)度．請(qǐng)畫出從B點(diǎn)提高5℃后的曲線變化趨勢(shì)．
（5）圖2中B點(diǎn)時(shí)每平方米葉面積每分鐘光合作用合成的葡萄糖為
 
μmol．

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