如圖為人體免疫反應(yīng)的部分圖解，a、b、c和d表示相關(guān)的免疫細(xì)胞．則下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、a、b和d均能特異性識別抗原
B、c細(xì)胞的裂解死亡屬于非特異性免疫
C、d細(xì)胞通過分泌淋巴因子消滅抗原
D、Ⅰ表示體液免疫，Ⅱ表示細(xì)胞免疫
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：據(jù)圖示可知，a為吞噬細(xì)胞，b為B細(xì)胞，c為靶細(xì)胞，d為效應(yīng)T細(xì)胞．效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解死亡屬于細(xì)胞免疫．
解答： 解：A、a吞噬細(xì)胞不能特異性識別抗原，A錯(cuò)誤；
B、c細(xì)胞的裂解死亡屬于特異性免疫，為細(xì)胞免疫，B錯(cuò)誤；
C、d細(xì)胞通過分泌淋巴因子增強(qiáng)免疫細(xì)胞的作用，C錯(cuò)誤；
D、據(jù)圖示可知，Ⅰ表示體液免疫，Ⅱ表示細(xì)胞免疫，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查了體液免疫和細(xì)胞免疫的過程，意在考查學(xué)生的理解和識圖分析能力，識圖難度中等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)不同生理過程具有“方向性”，圖示的幾種現(xiàn)象，其中箭頭所表示的含義描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
可表示失重狀態(tài)下，生長素的運(yùn)輸方向
B、
表示轉(zhuǎn)錄過程中RNA聚合酶在DNA單鏈上的移動(dòng)方向
C、
表示翻譯過程中核糖體在mRNA上的滑動(dòng)方向
D、
表示興奮在相鄰兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaBbRr的4個(gè)卵原細(xì)胞，經(jīng)減數(shù)分裂（按自由組合遺傳，不考慮同源染色體的交叉互換）后，最多形成幾種類型的成熟的生殖細(xì)胞（　　）
A、二種B、四種C、六種D、八種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物群落空間結(jié)構(gòu)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、群落垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象是自然選擇的結(jié)果
B、某竹林中的竹子高低錯(cuò)落有致，體現(xiàn)了垂直方向上的分層現(xiàn)象
C、不同地段的生物種類往往有差別，但水平方向無分層現(xiàn)象
D、生物群落空間結(jié)構(gòu)的分化有利于資源利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體免疫的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與體液免疫
B、效應(yīng)T淋巴細(xì)胞可攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞
C、吞噬細(xì)胞的溶酶體參與抗原的加工處理過程
D、人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

絲瓜是單性花，一同學(xué)用正常的絲瓜雌花驗(yàn)證生長素的作用，設(shè)計(jì)的做法是：①1號花開放前套上紙袋，開花后給雌蕊柱頭涂一定濃度的生長素；②2號花開后人工授粉．此實(shí)驗(yàn)的缺陷是（　�。�
A、2號花沒有套紙袋
B、缺乏自然傳粉的雌花
C、2號花沒有涂生長素
D、缺乏只作套袋處理的雌花

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述，不正確的是（　�。�
A、基因突變的有害或有利往往取決于環(huán)境條件
B、只有經(jīng)過基因突變、自然選擇及隔離才能形成新物種
C、生物體內(nèi)的基因突變屬于可遺傳變異
D、環(huán)境條件穩(wěn)定時(shí)種群的基因頻率也會發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)原理和技術(shù)操作的敘述中正確的是（　�。�
A、稀釋的雞蛋清溶液與蛋白酶混合后用雙縮脲試劑檢測會產(chǎn)生藍(lán)色反應(yīng)
B、DNA和葉綠體中的色素都易溶于無水酒精
C、顯微鏡下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞，可見液泡的顏色逐漸加深
D、用凝膠色譜法分離提取的血紅蛋白時(shí)，大分子比小分子運(yùn)動(dòng)移動(dòng)速度快

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的生命歷程，正確的敘述是（　�。�
A、已經(jīng)高度分化的細(xì)胞一般都要經(jīng)過衰老和壞死的過程
B、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異
C、有絲分裂是所有真核生物的體細(xì)胞增加數(shù)目的唯一方式
D、被病原體侵染的宿主細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡

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同步練習(xí)冊答案