下列關(guān)于植物激素生理作用的敘述正確的是（　　）
A、乙烯利在番茄生長和成熟中起抑制作用
B、適量赤霉素可增加蘆葦?shù)睦w維長度
C、脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落
D、植物激素都直接參與細胞內(nèi)的各類生命活動
考點：植物激素的作用
專題：
分析：1．生長素類具有促進植物生長的作用，在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有：（1）促進扦插的枝條生根；（2）促進果實發(fā)育；（3）防止落花落果．
2．赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高．此外，它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發(fā)等作用．
3．細胞分裂素在根尖合成，在進行細胞分裂的器官中含量較高，細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大，此外還有誘導(dǎo)芽的分化，延緩葉片衰老的作用．
4．脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多．脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進葉和果實的衰老和脫落，促進休眠和提高抗逆能力等作用．
5．乙烯主要作用是促進果實成熟，此外，還有促進老葉等器官脫落的作用．植物體各部位都能合成乙烯．
解答： 解：A、乙烯利的作用同乙烯，主要作用是促進果實成熟，A錯誤；
B、赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高，B正確；
C、脫落酸能抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老及脫落，C錯誤；
D、植物激素不直接參與細胞代謝，而是通過信息分子調(diào)節(jié)生命活動，D錯誤．
故選：B．
點評：掌握植物激素的作用是解決本題的關(guān)鍵，意在考查考生能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，運用生物學(xué)知識解釋某些生物學(xué)現(xiàn)象的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是二倍體生物體內(nèi)某細胞圖，關(guān)于此圖的描述，不正確的是（　　）
A、此圖可表示次級卵母細胞，沒有同源染色體
B、在此細胞形成過程中曾出現(xiàn)過2個四分體
C、該細胞中有4條染色單體
D、該生物體細胞中染色體數(shù)最多為4個

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人體的內(nèi)環(huán)境是指（　　）
A、人體生活的環(huán)境
B、血液
C、細胞生活的環(huán)境
D、細胞內(nèi)液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用．圖1～3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程．請回答下列問題：

（1）生物膜系統(tǒng)的基本支架是
 
，圖1～3中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是
 
．
（2）圖1中產(chǎn)生的水中的氫來源于
 
．細胞內(nèi)有機物的能量釋放特點是
 

（3）圖2中存在3種信號分子，但只有1種信號分子能與其受體蛋白結(jié)合，信號分子能與其受體蛋白結(jié)合后，使靶細胞
 
發(fā)生改變．
（4）圖3中吸收的光能的用途是
 
．
（5）分離動物細胞結(jié)構(gòu)時必須首先破壞細胞膜，破壞細胞膜最常用、最簡便的方法是
 
，而分離動物細胞常用的方法是
 
．
（6）圖1、3兩種生物膜的共同點是
 
，從而有利于酶、色素的附著以提高代謝效率．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)想研究氨基酸的分離和鑒定的方法，已知實驗室中有0.5%的賴氨酸、脯氨酸、纈氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸溶液以及它們的混合液（各組份濃度均為0.5% ）；A．器材：層析缸、毛細吸管、噴霧器、濾紙、其他相關(guān)器材（ 剪刀、鉛筆、透明膠帶等）；B．試劑：層析液（4份水飽和的正丁醇和1份醋酸的混合物）、0.1%茚三酮溶液．若該同學(xué)想證明混合液確實含有上述 5 種氨基酸，請利用題目所給條件設(shè)計試驗：
（1）實驗原理：
①所有氨基酸和一切蛋白質(zhì)都能和茚三酮發(fā)生顏色反應(yīng)
②在一定條件下，不同的氨基酸在層析液中的
 
不同，所以在濾紙上的擴散速度不同，從而出現(xiàn)在濾紙的不同位置上
（2）實驗步驟：
①取層析濾紙一張，剪成20厘米長、14 厘米寬的濾紙條，在紙的一端距邊緣 2～3 厘米處用鉛筆畫一條直線，在此直線上每間隔2厘米作一記號，共需作
 
處記號；
②用
 
吸取氨基酸樣品點在標記上，干燥后重復(fù)2-3次．
③將處理好的濾紙條卷成筒狀用透明膠帶固定，放入加好了層析液的層析缸中，待層析液上升到一定階段時取出濾紙，自然風(fēng)干；本步驟需要注意的是：點樣的一端在下； 層析液的液面要
 
（ 填“高于”或“低于”）點樣線．
④用噴霧器向濾紙上均勻噴上
 
，待干燥后觀察并記錄層析斑點的位置．
（3）已知5種氨基酸的擴散速度為：賴氨酸＜脯氨酸＜纈氨酸＜苯丙氨酸＜亮氨酸．如圖為實驗結(jié)果，不同氨基酸用1～5表示，請問圖中標號為1的氨基酸是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為某同學(xué)感染細菌后的免疫機制模式，圖中大寫字母表示細胞，小寫字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示過程．據(jù)圖回答
．

（1）寫出下列細胞或物質(zhì)的名稱：B
 
、c
 

（2）細菌感染引起機體發(fā)燒，適度體溫升高可以通過
 
來提高免疫反應(yīng)速率．
（3）圖中③表示
 
過程．圖中③、④過程表示的是該同學(xué)體內(nèi)發(fā)生的
 
免疫過程．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

基因分離定律的實質(zhì)是（　�。�
A、F2出現(xiàn)性狀分離
B、F2分離比3：1
C、F1產(chǎn)生配子時等位基因分離
D、F1產(chǎn)生的配子比例相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，不正確的是（　　）
A、促使淀粉分解為麥芽糖的酶是蛋白質(zhì)
B、蛋白質(zhì)是許多核苷酸分子相互連接而成
C、有的蛋白質(zhì)是構(gòu)成細胞和生物體的重要物質(zhì)
D、有的蛋白質(zhì)是調(diào)節(jié)細胞和生物體新陳代謝作用的重要物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用純合果蠅作為親本研究體色（B、b基因控制）和眼色（R、r基因控制）遺傳，如表為兩種雜交組合以及得到足夠多子代的表現(xiàn)型，據(jù)此回答下列問題：
組別親代F1
雌性雄性雌性雄性
①灰身紅眼黑身白眼灰身紅眼灰身紅眼
②黑身白眼灰身紅眼灰身紅眼灰身白眼
（1）只需根據(jù)雜交組合
 
即可判斷眼色基因位于
 
染色體上，且
 
為顯性．
（2）自然界果蠅群體中有關(guān)眼色的基因型共有
 
種．
（3）親本中黑身白眼雄果蠅的基因型是
 
，用這種果蠅和基因型為
 
的果蠅雜交即可驗證體色基因和眼色基因遵循自由組合定律．
（4）讓①組F1彼此自由交配產(chǎn)生F2，理論上F2中的灰身紅眼雌果蠅的比例為
 
，這些灰身紅眼雌果蠅中的雜合子比例為
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案