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【題目】達爾文在1838年就得出了全新的進化理論,但并沒有急忙發(fā)表,直到21年后才發(fā)表他的觀點。這主要是因為

A. 進化論存在理論缺陷

B. 受傳統(tǒng)社會觀念的制約

C. 理論未得到教會認可

D. 前人已經闡述相同思想

【答案】B

【解析】

材料強調達爾文在1838年就得出了全新的進化理論,但21年后才發(fā)表,這主要是因為天主教神學觀念仍然控制著生物學領域,傳統(tǒng)的社會觀念對其制約,故B項符合題意;推遲發(fā)表進化論不是因為理論自身缺陷,故A項錯誤;進化論打破了教會的壟斷,不可能得到教會認可,故C項錯誤;進化論是全新的思想,故D項錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某種植物幼苗(大小、長勢相同)均分為甲、乙兩組后,在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況(其它條件相同且不變).下列有關敘述,錯誤的是

A. 3h時,兩組幼苗均已出現萎蔫現象,直接原因是蒸騰作用和根細胞失水

B. 6h后,甲組幼苗因根系開始吸收K+NO3,吸水能力增強,使鮮重逐漸提高

C. 12h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過處理前,乙組幼苗將死亡

D. 實驗表明,該植物幼苗對水分和礦質元素的吸收是兩個相對獨立的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有絲分裂過程中,染色體出現和消失的時期分別是

A. 間期和前期B. 前期和后期C. 前期和末期D. 中期和末期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示U形管中間被一種能允許水分子通過而二糖不能通過的半透膜隔,先在兩側分別加入0.1 mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液,一段時間后左右兩側液面高度變化是怎樣的?若向U形管右側加入某種微量物質(不影響溶液濃度),右側液面高度上升,那么加入的這種微量物質最可能是

A. 右側液面高度下降;胰島素

B. 右側液面高度下降;衣藻

C. 兩側液面高度不變;麥芽糖酶

D. 兩側液面高度不變;蒸餾水

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2015年8月12日,天津濱海新區(qū)發(fā)生爆炸事故,最終認定事故直接原因是:瑞海公司危險品倉庫運抵區(qū)南側集裝箱內的硝化棉由于濕潤劑散失出現局部干燥,在高溫(天氣)等因素的作用下加速分解放熱,積熱自燃,導致堆放于運抵區(qū)的硝酸銨等危險化學品發(fā)生爆炸。事故現場造成部分氰化物外漏,由于處理及時,沒有引起大范圍污染,但卻造成總共165人遇難,包括消防人員99人,其中有很多是20歲不到的小戰(zhàn)士。

事故現場泄漏出來的氰化物是一種劇毒物質,其通過抑制[H]與O2的結合,使得組織細胞不能利用氧而陷入內窒息。下圖以植物根尖為實驗對象,研究氰化物對細胞正常生命活動的影響。下列說法錯誤的是

A. K是植物細胞的重要組成元素,通過實驗甲,可以判斷植物根尖細胞吸收K+屬于主動運輸過程

B. 實驗甲中4 h后氧氣消耗速率下降是細胞外K+濃度降低所導致

C. 實驗乙中4 h后由于不能再利用氧氣,細胞不再吸收K+

D. 光合作用也能生成ATP,但一般不為K+運輸提供能量

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【題目】下表是對巢湖某水域生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調查結果。表中A、B、C、D、E分別表示不同的營養(yǎng)級,F為分解者;Pg表示生物同化作用固定能量的總量;Pn表示生物貯存的能量;R表示生物呼吸消耗的能量;能量單位為102KJ/(m2·a)。請分析回答:

(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為___________;該生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈(或食物網)的構成為_____________。

(2)據表中數據推出Pg、PnR之間的關系是:Pn=_________。

(3)次級消費者到三級消費者之間的能量傳遞效率是_______________。

(4)除A、B、C、D、E、F外,再加上________________________就構成了完整的生態(tài)系統(tǒng)。

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【題目】達爾文生物進化論的核心內容是

A. 物種的人工選擇

B. 上帝創(chuàng)造萬物

C. 自然創(chuàng)造萬物

D. 物競天擇,適者生存

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【題目】科研人員研究了氯化鈣溶液濃度對固定化啤酒酵母發(fā)酵性能的影響,結果如下圖所示。下列相關敘述正確的是

A. 實驗中氯化鈣溶液的主要功能是為酵母細胞的生長增殖提供營養(yǎng)

B. 氯化鈣溶液濃度在2.0molL-1左右時,凝膠珠硬度最大

C. 研究表明,酵母固定化的適宜氯化鈣溶液濃度為2.4 molL-1左右

D. 凝膠珠硬度過大時,發(fā)酵產生的酒精反而減少的原因是固定化阻止了酵母細胞與外界的物質交換

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2005年8月10日,美國堪薩斯州教育委員會以六票對四票通過了一系列自然科學的教學標準,同意在學校的科學課程里引入和進化論矛盾的學說。這表明

A. 進化論已經失去價值

B. 進化論已經成為科學界的共識

C. 秉持學術自由的精神

D. 神創(chuàng)論仍是當今社會主流觀點

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