Question

下表是一組用新鮮洋蔥表皮進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果，請(qǐng)分析回答：

實(shí)驗(yàn)分組	處理方法	實(shí)驗(yàn)結(jié)果
第一組	①將材料置于0.3g/mL的蔗糖溶液中 ②然后將材料移至蒸餾水中	①發(fā)生質(zhì)壁分離 ②發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
第二組	③將材料置于0.6g/mL的蔗糖溶液中 ④然后將材料移至蒸餾水中	③迅速發(fā)生質(zhì)壁分離 ④發(fā)生質(zhì)壁分離不能復(fù)原
第三組	⑤將材料置于0.07g/mL的尿液溶液中	⑤開始發(fā)生質(zhì)壁分離，然后逐漸自動(dòng)復(fù)原
第四組	⑥將材料置于100°C熱水中3min后取出，重復(fù)第一組實(shí)驗(yàn)	⑥不發(fā)生質(zhì)壁分離

（1）洋蔥表皮細(xì)胞在第1、2、3 組實(shí)驗(yàn)中均發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和外在條件分別是：

 

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（2）第1組和第2組出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異，說(shuō)明

 

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（3）比較第1組和第3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果差異性的原因是：

 

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（4）比較第1組和第4組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果差異性的原因是：

 

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Answer 1

考點(diǎn)：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

專題：

分析：成熟的植物細(xì)胞有一大液泡．當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開來(lái)，即發(fā)生了質(zhì)壁分離．當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，外界溶液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，液泡逐漸變大，整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài)，即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原．

解答： 解：（1）植物細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是具有大的液泡，構(gòu)成原生質(zhì)層；外在條件是原生質(zhì)層內(nèi)外存在兩個(gè)溶液體系且外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度．
（2）第1組和第2組所用的蔗糖溶液濃度不同，所以發(fā)生質(zhì)壁分離的速率不同，且復(fù)原情況也不一樣，說(shuō)明高濃度溶液加快質(zhì)壁分離現(xiàn)象的出現(xiàn)，但由于引起細(xì)胞過(guò)度失水，導(dǎo)致細(xì)胞死亡，使質(zhì)壁分離復(fù)原不能發(fā)生．
（3）第1組和第3組所用的外界溶液不同，出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果差異性的原因是尿素是可以被細(xì)胞主動(dòng)吸收的小分子物質(zhì)，隨著尿素分子不斷地進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)溶液濃度高于外界溶液時(shí)細(xì)胞就會(huì)吸水，質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原．
（4）由于第4組將材料置于100°C熱水中3min，高溫致使細(xì)胞死亡，使原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性喪失，因而細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離．
故答案為：
（1）原生質(zhì)層   原生質(zhì)層內(nèi)外存在兩個(gè)溶液體系且兩個(gè)溶液體系之間存在濃度差
（2）高濃度溶液加快質(zhì)壁分離現(xiàn)象的出現(xiàn)，但由于引起細(xì)胞過(guò)度失水，導(dǎo)致細(xì)胞死亡，使質(zhì)壁分離復(fù)原不能發(fā)生
（3）尿素是可以被細(xì)胞主動(dòng)吸收的小分子物質(zhì)，隨著尿素分子不斷地進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)溶液濃度高于外界溶液時(shí)細(xì)胞就會(huì)吸水，質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原
（4）高溫致使細(xì)胞死亡，死亡細(xì)胞的原生質(zhì)層失去選擇透過(guò)性，不能發(fā)生質(zhì)壁分離

點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、分析圖表的能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力，具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力．