A、從3中帶到體表的熱量可通過調(diào)節(jié)皮膚血流量來控制 |
B、侵入3或1中的病菌可被相應(yīng)的抗體直接結(jié)合并清除 |
C、在低血糖時,3中無胰島素,而1仍可正常攝取葡萄糖 |
D、3的理化性質(zhì)的改變都是由1的新陳代謝活動導(dǎo)致的 |
科目:高中生物 來源: 題型:
實驗分組 | 處理方法 | 實驗結(jié)果 |
第一組 | ①將材料置于0.3g/mL的蔗糖溶液中 ②然后將材料移至蒸餾水中 |
①發(fā)生質(zhì)壁分離 ②發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 |
第二組 | ③將材料置于0.6g/mL的蔗糖溶液中 ④然后將材料移至蒸餾水中 |
③迅速發(fā)生質(zhì)壁分離 ④發(fā)生質(zhì)壁分離不能復(fù)原 |
第三組 | ⑤將材料置于0.07g/mL的尿液溶液中 | ⑤開始發(fā)生質(zhì)壁分離,然后逐漸自動復(fù)原 |
第四組 | ⑥將材料置于100°C熱水中3min后取出,重復(fù)第一組實驗 | ⑥不發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遷入率大于遷出率 |
B、性別比例適當(dāng) |
C、年齡組成呈穩(wěn)定型 |
D、出生率大于死亡率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA復(fù)制 |
B、光合作用的暗反應(yīng) |
C、[H]和氧氣結(jié)合生成水 |
D、氨基酸脫水縮合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體液②中含有胰島素和血紅蛋白 |
B、紅細(xì)胞所攜帶的氧氣需要經(jīng)過5層生物膜才能被細(xì)胞①利用 |
C、一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是②中含有較多大分子蛋白質(zhì) |
D、圖中B端②中CO2濃度低于A端②中CO2濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、出生率和死亡率對種群的大小和種群密度起決定作用 |
B、適當(dāng)降低溫度可以降低綠色植物的細(xì)胞呼吸速率 |
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率 |
D、種群數(shù)量變化的“J”型曲線中,種群增長率保持穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這種灌木釋放出的揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)屬于化學(xué)信息 |
B、這種灌木釋放出的揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)調(diào)節(jié)的是種內(nèi)關(guān)系 |
C、灌木與它抑制的草本植物之間是競爭關(guān)系 |
D、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以利用信息傳遞控制有害動物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
序號 | 項 目 | 試管Ⅰ | 試管Ⅱ |
1 2 3 4 5 6 |
新鮮淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 37℃水浴 1mol/L鹽酸 1mol/L NaOH 碘液 |
1mL 2mL 5min 1mL / 2滴 |
1mL 2mL 5min / 1mL 2滴 |
7 | 結(jié)果預(yù)期 | 均不變藍(lán) |
A、缺少正常pH值的對照組 |
B、實驗結(jié)果預(yù)期不正確 |
C、檢驗實驗結(jié)果的試劑選擇恰當(dāng) |
D、實驗操作步驟的安排不合理 |
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