下面是一個我國西北黃土高原的高效農(nóng)業(yè)新技術(shù)與新型有機化學材料的開發(fā)利用有機結(jié)合的實用典范,其基本構(gòu)思和生產(chǎn)流程如圖所示.

圖中新型塑料是科學家利用發(fā)酵罐提取物及其他物質(zhì)研制成功的一種可降解塑料.這種塑料超過使用期限后可在微生物作用下自然分解,從而能有效地防止“白色污染”.看圖并結(jié)合生產(chǎn)實際回答有關(guān)問題:
(1)科學家把發(fā)酵裝置與溫室大棚建在一起,并利用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)廢棄物--植物秸稈生產(chǎn)環(huán)保型的新型塑料,從生態(tài)學角度分析科學家這樣做的目的是
 

(2)對發(fā)酵罐中的A過程進行最重要的酶是
 
,對發(fā)酵罐中B過程起重要作用的微生物和溫室大棚下層的蘑菇比較,它們在細胞結(jié)構(gòu)上的相同點是都有
 
,不同點是
 

(3)溫室大棚的下面種植蔬菜效果不佳,改種蘑菇后不但有了蘑菇這項收獲,而且蔬菜產(chǎn)量有所提高.試分析蔬菜增產(chǎn)的原因
 

(4)對發(fā)酵生產(chǎn)和培養(yǎng)蘑菇用的原料在接入菌種前為什么都要進行滅菌?
 

(5)對于缺水的西北地區(qū)來說,利用大棚生產(chǎn)還可以節(jié)約用水,請說出其中的道理
 

(6)夏季,溫室在夜間要通風降溫,在蔬菜生產(chǎn)中這樣做的目的是:
 
考點:現(xiàn)代生態(tài)工程的農(nóng)業(yè)模式
專題:
分析:分析題圖:圖示為我國西北黃土高原的高效農(nóng)業(yè)新技術(shù)與新型有機化學材料的開發(fā)利用有機結(jié)合的實用典范,其中A表示媒酶解過程,由于秸稈的主要成分是纖維素,因此參與該過程的酶主要是纖維素酶;B表示乳酸發(fā)酵過程,參與該過程的主要微生物是乳酸菌,屬于原核生物.圖中蘑菇是真菌,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者.
解答: 解:(1)把發(fā)酵裝置與溫室大棚建在一起,并利用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)廢棄物--植物秸稈生產(chǎn)環(huán)保型的新型塑料,這樣做的目的是使生產(chǎn)者光合作用制造的有機物和貯存的能量最大限度地被人類利用.
(2)秸稈的主要成分是纖維素,因此A過程進行所需的最重要的酶是纖維素酶;對B過程起重要作用的微生物是乳酸菌,沒有成形的細胞核,屬于原核生物;而蘑菇是真菌,有成形的細胞核,屬于真核生物,但兩者都具有細胞壁、細胞膜和細胞質(zhì)等結(jié)構(gòu).
(3)蘑菇是真菌,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者,其呼吸作用放出二氧化碳是光合作用的原料,因此溫室大棚的下面種植蔬菜效果不佳,但改種蘑菇后不但有了蘑菇這項收獲,而且蔬菜產(chǎn)量有所提高.
(4)對發(fā)酵生產(chǎn)和培養(yǎng)蘑菇用的原料在接入菌種前要進行滅菌,以消滅雜菌,防止與生產(chǎn)菌競爭.
(5)大棚內(nèi)濕度比外面大,植物蒸騰作用降低,消耗水分少,所以對于缺水的西北地區(qū)來說,利用大棚生產(chǎn)還可以節(jié)約用水.
(6)夜間無光不能進行光合作用,適當降低溫度,可以減少呼吸作用對有機物的消耗,因此溫室在夜間要通風降溫.
故答案為:
(1)由生產(chǎn)者光合作用制造的有機物和貯存的能量最大限度地被人類利用.
(2)纖維素酶    細胞壁    乳酸菌沒有成形的細胞核,蘑菇細胞有細胞核
(3)蘑菇呼吸作用放出二氧化碳,是光合作用的原料
(4)消滅雜菌,防止與生產(chǎn)菌競爭
(5)大棚內(nèi)濕度比外面大,植物蒸騰作用降低,消耗水分少
(6)夜間無光不能進行光合作用,適當降低溫度,可以減少呼吸作用對有機物的消耗
點評:本題結(jié)合生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖,考查光合作用、呼吸作用、微生物的培養(yǎng)、原核細胞和真核細胞的異同、生態(tài)農(nóng)業(yè)等知識,要求考生識記相關(guān)知識點,尤其是光合作用和呼吸作用原理及應用,并能理論聯(lián)系實際,運用所學的知識合理解釋生活中的生物學問題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原上的牧民以養(yǎng)羊為主業(yè).近年來的過度放牧致使草原退化,也使分布在這里的野生黃羊種群密度大幅度下降,面臨瀕危.針對事實,下列觀點不正確的是( 。
A、過度放牧降低了草原生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力
B、家羊數(shù)量與野生黃羊數(shù)量應當呈正比
C、野生黃羊與家羊之間是競爭關(guān)系
D、草原生態(tài)保護與牧業(yè)發(fā)展之間產(chǎn)生了矛盾

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科目:高中生物 來源: 題型:

將剛萎蔫的菜葉放入清水中,菜葉細胞中的水分能夠得到恢復,水分進出的方式是( 。
A、主動吸水
B、主動運輸
C、自由擴散
D、自由擴散利主動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

某中學開展生物課外活動,探究“小麥種子在萌發(fā)開始的5天中淀粉酶的活性變化”.具體設(shè)計如下,請你對有關(guān)步驟進行補充并預測和分析結(jié)果.
材料用具:小麥種子若干、研缽、石英砂、漏斗、紗布、試管若干、清水、蒸餾水、1%淀粉液、碘液;
實驗步驟:
(1)種子萌發(fā)培養(yǎng)方法:從所有小麥干種子中選出狀態(tài)相同的種子若干,并平分成5等份.第一天用清水浸泡其中一份,放在溫度等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng),以后每天在同一時間按相同的方法浸泡一份直至第5天泡完.注意每天浸泡和培養(yǎng)的各種條件均相同.待最后一次浸泡的種子剛萌發(fā)時(這時第一天浸泡培養(yǎng)的種子已經(jīng)處于萌發(fā)的第五天),分別將萌發(fā)1至5天的種子分別收集起來并編號1(萌發(fā)1天)、2(萌發(fā)2天)、3(萌發(fā)3天)、4(萌發(fā)4天)、5(萌發(fā)5天).
(2)小麥淀粉酶濾液的制備方法:依次取等量萌發(fā)1-5天的種子分別放入研缽中,再加入
 
,然后在常溫下輕輕研磨并分別過濾,收集濾液,分別放入5支試管內(nèi)并編號為1-5.
(3)取6只潔凈試管,編號為A、B、C、D、E、F.向每支試管加入2ml淀粉液,再
 

(4)震蕩6只試管,并將6只試管的下半部浸在35℃溫水中,保溫5分鐘.
(5)分別向A至F 6支試管中加入一滴碘液并對比顏色.
(6)預測結(jié)果并分析:
①若
 
,則說明種子萌發(fā)后1-5天淀粉酶活性逐漸增強;
②若
 
,則說明種子萌發(fā)后1-5天淀粉酶活性逐漸減弱;
③若
 
,則說明種子萌發(fā)后1-5天淀粉酶活性不變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體神經(jīng)元細胞模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是
 
,該物質(zhì)會移動到⑦并與其上的受體相結(jié)合,從而使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生
 

(2)若刺激A點,圖中電流計B將偏轉(zhuǎn)
 
次.
(3)突觸是由圖中的
 
(填序號)構(gòu)成.
(4)若某人的①中含有一致病基因,則該致病基因最可能來自
 

A.祖父B.祖母C.外祖父D.外祖母
(5)身體健康的人,該細胞中有無酪氨酸酶基因?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是一種雌雄同株的植物,通常其頂部開雄花,下部開雌花.在一個育種實驗中,選取A、B兩棵植株進行了如圖所示的三組實驗:
實驗一:將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花序上.
實驗二:將植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上.
實驗三:將植株A的花粉傳授到植株B的另一雌花序上.
實驗 黃色玉米粒 白色玉米粒
587 196
0 823
412 386
上述三組實驗,各雌花序發(fā)育成穗軸上的玉米粒的顏色數(shù)如上表所示:
請根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)在玉米粒顏色這一對相對性狀中,隱性性狀是
 
,判斷的理由是
 

(2)如果用G代表顯性基因,g代表隱性基因,則植株A的基因型為
 
.植株B的基因型為
 
,實驗一中,黃色玉米粒的基因型是
 

(3)如果植株A接受植株B的花粉,在植株A上,所結(jié)種子的種皮和胚乳細胞的基因型依次是:
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

雜交優(yōu)勢在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上廣泛應用.但雜種作物往往只能利用一代,可是雜種馬鈴薯以塊莖繁殖,卻可以連續(xù)種植多年,這是因為( 。
A、雜交馬鈴薯的自交后代一般不發(fā)竹性狀分離
B、馬鈴薯只能進行無性繁殖
C、營養(yǎng)生殖,能使后代保持親本性狀
D、馬鈴薯進行的是出芽生殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

在水深200m的深海處,光線極少,能見度極低.有一種電鰻有特殊的適應性,能通過自身發(fā)出高達5000V的生物電,擊昏敵人,獲得食物,保護自己.電鰻生物電所需能量的直接來源是(  )
A、葡萄糖徹底分解
B、氨基酸徹底分解
C、丙酮酸徹底分解
D、三磷酸腺苷的水解

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)、功能、增殖、分化的敘述中,正確的是( 。
A、細胞中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)包括細胞膜、葉綠體、線粒體和細胞核
B、細胞分化使遺傳物質(zhì)有所差異,導致細胞結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變
C、細胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)
D、癌細胞的特征包括:能夠無限增殖;細胞表面糖蛋白減少;細胞膜通透功能改變,物質(zhì)運輸能力降低

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