A. | 基因工程操作的核心步驟是獲取目的基因 | |
B. | 抗蟲棉的培育是基因工程與細(xì)胞工程的綜合應(yīng)用 | |
C. | 實(shí)現(xiàn)細(xì)胞工程的技術(shù)基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性 | |
D. | 基因工程不會(huì)造成生態(tài)和社會(huì)安全性問(wèn)題 |
分析 1、基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
2、植物細(xì)胞工程包括植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交,動(dòng)物細(xì)胞工程包括動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞融合、生產(chǎn)單克隆抗體等.
3、抗蟲棉的培育是將抗蟲基因?qū)胧荏w細(xì)胞,再將含有目的基因的受體細(xì)胞培育成抗蟲棉,設(shè)計(jì)的技術(shù)包括基因工程和植物組織培養(yǎng).
4、轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題:食物安全(滯后效應(yīng)、過(guò)敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變)、生物安全(對(duì)生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響)
解答 解:A、基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,A錯(cuò)誤;
B、抗蟲棉的培育是將抗蟲基因?qū)胧荏w細(xì)胞,再將含有目的基因的受體細(xì)胞培育成抗蟲棉,涉及的技術(shù)包括基因工程和植物組織培養(yǎng)(植物細(xì)胞工程),B正確;
C、植物細(xì)胞工程的理論基因是細(xì)胞的全能性,動(dòng)物細(xì)胞工程的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞增殖,C錯(cuò)誤;
D、轉(zhuǎn)基因生物可能會(huì)帶來(lái):食物安全、生物安全、環(huán)境安全等問(wèn)題,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞工程和基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷1(解析版) 題型:選擇題
(2014•南通三模)某雄性動(dòng)物的基因型為AaBb.如圖是其一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中的兩個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖象.相關(guān)敘述正確的是( )
A.甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂,稱為次級(jí)精母細(xì)胞,細(xì)胞中含6條染色單體
B.四分體時(shí)期染色體發(fā)生交叉互換,由此引起的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C.該細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂后期,移向細(xì)胞一極的基因可能是A、a、b、b
D.該細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的四個(gè)精子,其基因型分別為AB、AB、ab、ab
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在裝填圖甲中凝膠色譜柱時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)柱內(nèi)有氣泡存在,就需要重裝 | |
B. | 圖甲中大分子蛋白質(zhì)因阻力大而移動(dòng)慢,所以最后從層析柱中流出來(lái) | |
C. | 圖乙中凝膠中加入的SDS可以使蛋白質(zhì)在電泳時(shí)遷移速率完全取決于分子大小 | |
D. | 洗脫時(shí),如果紅色區(qū)帶均勻一致的移動(dòng),說(shuō)明色譜柱制作成功 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳 | |
B. | 4,9號(hào)個(gè)體一定攜帶該致病基因 | |
C. | 家族中10為雜合子的幾率一定為$\frac{1}{2}$ | |
D. | 14號(hào)與該病患者結(jié)婚,生患病孩子的幾率為$\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都屬于無(wú)性生殖 | B. | 都運(yùn)用了胚胎移植技術(shù) | ||
C. | 都屬于有性生殖 | D. | 都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 設(shè)計(jì)該生態(tài)工程主要依據(jù)的是物質(zhì)循環(huán)再生原理 | |
B. | 生物濾池的功能是利用微生物分解污水中的有機(jī)物 | |
C. | 水生植物塘和人工濕地的主要功能是分解有機(jī)質(zhì)和吸收礦質(zhì)元素 | |
D. | 生態(tài)工藝處理污水可達(dá)到凈化污水,涵養(yǎng)水源,綠化美化等效果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
B. | 在禽流感病毒、幽門螺桿菌體內(nèi)b均為4種 | |
C. | 若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物 | |
D. | 若a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)A細(xì)胞形成的C細(xì)胞最多有4種基因型 | |
B. | Ⅰ過(guò)程表示精原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)第一次分裂 | |
C. | 交叉互換發(fā)生在Ⅱ過(guò)程,自由組合發(fā)生在Ⅲ過(guò)程 | |
D. | 細(xì)胞中染色體數(shù)目的減半是通過(guò)Ⅳ過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ②④ |
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