A. | ATP脫去兩個磷酸基團后,形成的一磷酸腺苷可能是某些酶的基本組成單位之一 | |
B. | 人體劇烈運動時肌肉細胞中的ATP水解提供能量,此時肌肉細胞中ATP合成酶也具有活性 | |
C. | 同一生物體內(nèi)各種酶的催化條件都相同,其催化效率受溫度和pH的影響 | |
D. | 從光能轉(zhuǎn)變成為思考問題所需能量的主要途徑是光能→ATP中活躍的化學(xué)能→葡萄糖中穩(wěn)定的化學(xué)能→ATP中活躍的化學(xué)能→生物電 |
分析 1、ATP中文名稱叫三磷酸腺苷,結(jié)構(gòu)簡式A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團,~代表高能磷酸鍵.ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動.
2、能量通過ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通,ATP是細胞里的能量流通的能量“通貨”.
解答 解:A、ATP中文名稱叫三磷酸腺苷,結(jié)構(gòu)簡式A-P~P~P,~代表高能磷酸鍵,其斷裂后,形成的一磷酸腺苷是某些酶的基本組成單位之一,A正確;
B、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化,人體劇烈運動時消耗能量,由肌肉細胞中的ATP水解提供,此時肌肉細胞中ATP合成酶也具有活性,B正確;
C、同一生物體內(nèi)各種酶的催化條件不同,其催化效率受溫度和pH的影響,C錯誤;
D、從光能轉(zhuǎn)變成為思考問題所需能量的主要途徑是:光能通過光合作用轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能,繼而合成葡萄糖,通過呼吸作用轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能,最后由于刺激轉(zhuǎn)化為電能,D正確.
故選:C.
點評 本題考查ATP的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大,另外注意ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化不屬于可逆反應(yīng).
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島細胞形成的胰島條通過血液運輸作用于靶細胞,實現(xiàn)了細胞間信息交流 | |
B. | 精子與卵細胞相互接觸時將信息傳遞給卵細胞 | |
C. | 高等植物細胞的胞間連絲具有物質(zhì)運輸?shù)淖饔,也具有信息交流的作?/td> | |
D. | 細胞間的信息交流都需要受體才能完成 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在某一相對穩(wěn)定的湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,其能量流動情況和污染物X的平均濃度如下表所示. 表中A、B、C、D、E分別表示不同的種群,F(xiàn)為分解者.Pg表示生物同化作用固定能量的總 量,Pn表示生物體貯存的能量,只表示生物呼吸消耗的能量(單位:102kJ/m2/年).已知水中X的質(zhì)量濃度為0.003mg/L.下面分析正確的是( )
Pg | Pn | R | X含量(mg/L) | ||
A | 15.9 | 2.8 | 13. | 1 | 3.4 |
B | 870.7 | 369.4 | 501.3 | 0.037 | |
C | 1.9 | 0.8 | 1. | 1 | 30.0 |
D | 79.2 | 28.9 | 50.3 | 0.39 | |
E | 74.7 | 23.0 | 51.7 | 0.35 | |
F | 211.5 | 20.1 | 191.4 | 0.81 |
A.該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除上表所示的A、B、C、D、E、F外,還應(yīng)包括非生物物質(zhì)和能量
B.在該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,非生物界的能量可以通過表中B的生理活動后,進人生物群落
C.能量從第2營養(yǎng)級傳遞到第3營養(yǎng)級的效率是10.33%
D.調(diào)查表明,C中污染物x的平均濃度最高,原因是污染物X在生物體內(nèi)不易被分解和排出,可以通過食物鏈進行富集(積累)作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用含18O的葡萄糖跟蹤需氧呼吸過程中的氧原子,18O轉(zhuǎn)移的途徑是( )
A.葡萄糖→丙酮酸→水 B.葡萄糖→丙酮酸→氧
C.葡萄糖→氧→水 D.葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是探究小組做的“探究酵母菌的呼吸方式”的實驗裝置,有關(guān)敘述不正確的是( )
A.該實驗需設(shè)置有氧和無氧兩種條件的對比實驗,其中乙組作為對照組
B.若向B瓶和D瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液,則D瓶內(nèi)的溶液會變灰綠色
C.可根據(jù)溴麝香草酚藍水溶液變黃的時間長短,來檢測C02的產(chǎn)生速率
D.乙組中D瓶先封口放置一段時間的目的是形成無氧的環(huán)境
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖若在c點切斷,則刺激b點后,a點沒有電位變化,肌肉會收縮而發(fā)生反射 | |
B. | 乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細胞與BC間不能直接進行物質(zhì)交換,與A之間才能直接進行物質(zhì)交換 | |
C. | 丙圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為A對應(yīng)的生長素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C點對應(yīng)的濃度 | |
D. | 圖丁中靶細胞裂解與效應(yīng)T細胞內(nèi)的溶酶體有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素能促進細胞的伸長 | B. | 乙烯是一種氣體激素 | ||
C. | 高濃度的生長素能抑制細胞分裂 | D. | 生長素也能疏花疏果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)藥對害蟲的選擇作用 | B. | 害蟲發(fā)生了基因突變 | ||
C. | 農(nóng)藥失效了 | D. | 害蟲發(fā)生了染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C點之前的生長素濃度均能促進根細胞的生長 | |
B. | a側(cè)的生長素濃度為最適濃度,細胞伸長生長快,b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè) | |
C. | AD屬于抑制生長的范圍,所以根不再生長 | |
D. | a側(cè)細胞比b側(cè)細胞分裂分化速度快 |
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