分析 分析題圖:圖示是植物細胞有絲分裂示意圖.一中細胞處于分裂間期;二中細胞中著絲點分裂,處于分裂后期;三中細胞已經(jīng)形成子細胞;四中細胞中著絲點都排列在赤道板上,處于分裂中期;五中細胞處于前期;六中細胞出現(xiàn)細胞板,處于分裂末期.
解答 解:(1)DNA復制的時期為間期,是圖一;紡錘體和染色體出現(xiàn)的時期為前期,是圖五;研究染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時期為中期,是圖四.
(2)染色體數(shù)目加倍是在有絲分裂后期,即圖二;
(3)圖四細胞中有6條染色體,12條染色單體,12個DNA分子.
(4)由以上分析可知,一細胞處于分裂間期,二細胞處于分裂后期,三細胞處于分裂末期,四細胞處于分裂中期,五細胞處于分裂前期,六細胞處于分裂末期,因此正確的分裂順序圖號應是一、五、四、二、六、三.
故答案為:
(1)一 五 四
(2)二
(3)6 12 12
(4)一、五、四、二、六、三
點評 本題結(jié)合細胞分裂圖,考查細胞有絲分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沼氣池的建立既充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,又防止了環(huán)境污染 | |
B. | 這一生態(tài)工程模式主要適用于江浙平原而不適用于我國西北地區(qū),這是因為在建立生態(tài)工程時還需要遵循能量的“整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生”的原理 | |
C. | 通過巧接食物鏈使原本流向分解者的能量更多地流向了人,實現(xiàn)了能量的多級利用 | |
D. | 上述農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)達到了改善系統(tǒng)功能的效果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生物種類 | 林冠層 | 喬木層 | 灌木層 | 草被層 | 地被層 |
①林鴿 | 97.7 | 1.4 | 0.9 | - | - |
②茶腹雞 | 49.0 | 29.0 | 2.0 | - | - |
③青山雀 | 23.4 | 41.3 | 30.6 | 3.7 | 1.0 |
④煤山雀 | 18.0 | 43.9 | 31.0 | 7.8 | - |
⑤大山雀 | 6.2 | 18.5 | 49.1 | 25.9 | 0.3 |
⑥戴勝 | 3.4 | 16.9 | 55.9 | 23.8 | - |
⑦烏鶇 | 1.2 | 4.1 | 14.7 | 52.4 | 27.6 |
⑧紅胸鴝 | - | -6.3 | 40.0 | 23.7 | |
⑨鷦鷯 | - | -2.5 | 75.0 | 12.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 他的父親在產(chǎn)生精子時,在減數(shù)第一次分裂出現(xiàn)差錯 | |
B. | 他的父親在產(chǎn)生精子時,在減數(shù)第二次分裂出現(xiàn)差錯 | |
C. | 他的母親在產(chǎn)生卵細胞時,在減數(shù)第一次分裂出現(xiàn)差錯 | |
D. | 他的母親在產(chǎn)生卵細胞時,在減數(shù)第二次分裂出現(xiàn)差錯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅花植株為純合子 | |
B. | 白花植株基因型為BB或bb | |
C. | 白花植株雜交,后代可能出現(xiàn)紫花植株 | |
D. | 可用紫花植株與白花植株雜交驗證基因的分離定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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