【題目】下列關(guān)于物質(zhì)X跨膜運輸?shù)拿枋�，錯誤的是

A. 如果X跨膜運輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U散，則在一定范圍內(nèi)，其運輸速率與物質(zhì)濃度成正比

B. 如果X是葡萄糖，則在順濃度梯度的情況下可通過協(xié)助擴散進入細胞

C. 如果X（氧氣除外）跨膜運輸?shù)姆绞绞潜粍舆\輸，則其運輸速率與氧氣濃度無關(guān)

D. 如果X是脂溶性小分子物質(zhì)，其跨膜運輸?shù)姆绞揭话闶菂f(xié)助擴散

【答案】D

【解析】自由擴散運輸速率與物質(zhì)濃度成正比，A項正確；葡萄糖在順濃度梯度的情況下可通過協(xié)助擴散進入細胞，B項正確；被動運輸不消耗能量，其運輸速率與氧氣濃度無關(guān)，C項正確；脂溶性小分子物質(zhì)通過自由擴散進出細胞，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】洋蔥的葉有鱗片葉和管狀葉兩種，圖1和圖2相關(guān)實驗分別用到這兩種葉，圖3相關(guān)實驗用到洋蔥的根尖．下列相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A.圖1對應(yīng)實驗，若選擇洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮作為實驗材料，細胞可以發(fā)生質(zhì)壁分離
B.圖2對應(yīng)實驗，濾紙條上的色素可以分布在圖1的結(jié)構(gòu)B和葉綠體中
C.圖2對應(yīng)實驗，若研磨時不加入碳酸鈣，則濾液呈現(xiàn)黃綠色，圖2中色素帶1和2會變窄
D.圖3對應(yīng)實驗，若選擇根尖伸長區(qū)，則圖3中的分裂期D時期細胞數(shù)目會增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個蛋白質(zhì)分子有二條肽鏈構(gòu)成，共有266個氨基酸組成，則這個蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)和羧基數(shù)分別是（ ）

A．264和266 B．265和264 C．264和3 D．2和2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 下列生物群體屬于生物群落的是（ ）

A．一片森林中的各種喬木、灌木和草本植物

B．一個池塘中的各種水生植物和水生動物

C．一片草地上的各種雜草等植物和兔、鼠、昆蟲等動物以及各種蘑菇等大型真菌

D．一座山上的各種植物、動物、菌類等全部生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于淋巴器官的是

A. 胸腺 B. 脾 C. 骨髓 D. 垂體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹�，錯誤的是

A. 海水中的海藻可以通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離

B. 細胞對離子的吸收具有選擇性

C. 植物細胞積累鉀離子說明物質(zhì)跨膜運輸并不都是順濃度梯度

D. 液泡中積累大量離子，故液泡膜不具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有2個取自同一個紫色洋蔥鱗片葉外表皮的大小相同、生理狀態(tài)相似的成熟細胞，將它們分別浸沒在甲、乙兩種溶液中，測得液泡直徑的變化情況如圖所示．下列有關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A.乙溶液的濃度比甲溶液大
B.2min時，甲、乙溶液中細胞的細胞液濃度均高于初始值
C.10min時，取出兩個細胞并置于清水中，都能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象
D.本實驗若選用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞為材料，則現(xiàn)象更明顯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】聾啞人要準確理解同伴“手語”所表達的含義，依靠的神經(jīng)中樞主要是( )

A. 運動語言中樞 B. 書寫語言中樞 C. 聽覺語言中樞 D. 視覺語言中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病是近年來高發(fā)的“富貴病”， 常見類型有遺傳型糖尿病和II型糖尿病。遺傳型糖尿病的主要病因之一是胰島受損�？蒲袡C構(gòu)作出如下設(shè)計：取糖尿病患者的細胞，將人的正常胰島素基因?qū)肫渲?然后做細胞培養(yǎng),誘導(dǎo)產(chǎn)生胰島組織,重新植入患者的胰島,使胰島恢復(fù)功能。II型糖尿病需要注射胰島素治療。 目前臨床使用的胰島素制劑注射后120min后才出現(xiàn)高峰，與人體生理狀態(tài)不符�？蒲腥藛T通過一定的工程技術(shù)手段，將胰島素B鏈的28號和29號氨基酸互換，獲得了速效胰島素，已通過臨床試驗。
（1）對遺傳型糖尿病進行基因治療的方案中，胰島素基因稱為 ， 實驗室中要先對該基因利用技術(shù)進行擴增。將該基因?qū)胝＜毎玫姆椒ㄊ?/span>。
（2）對遺傳型糖尿病患者進行治療的基因工程步驟中的核心步驟是。
（3）科研人員利用蛋白質(zhì)工程合成速效胰島素，該技術(shù)的實驗流程為：

其中，流程A是 ， 流程B是。
（4）與基因工程相比，蛋白質(zhì)工程是以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因或基因 ， 對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行 ， 制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)生活需要。

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