A、該圖可以表示釀膿鏈球菌引起的風(fēng)濕性心臟病的致病原理和過(guò)程 |
B、圖中首次進(jìn)入人體的過(guò)敏原與再次進(jìn)入的過(guò)敏原的類型需相同 |
C、過(guò)敏反應(yīng)反應(yīng)有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異,其調(diào)節(jié)方式是體液調(diào)節(jié) |
D、圖中靶細(xì)胞釋放的組織 胺等物質(zhì)可引起毛 細(xì)血管擴(kuò)張,平滑肌收縮等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、Ⅰ1遺傳的 |
B、Ⅰ2遺傳的 |
C、Ⅰ3遺傳的 |
D、Ⅰ4遺傳的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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A、甲組和乙組對(duì)比可推測(cè)莖的內(nèi)側(cè)細(xì)胞對(duì)IAA比外側(cè)細(xì)胞更敏感 |
B、該實(shí)驗(yàn)可探究此濃度下IAA和GA對(duì)莖段內(nèi)側(cè)和外側(cè)部位作用的差異 |
C、用不同濃度激素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可探究莖段內(nèi)外側(cè)對(duì)同種激素的敏感成度 |
D、若丙組提高GA濃度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),有可能出現(xiàn)乙組圖示的生長(zhǎng)狀況 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、掌握能量流動(dòng)中的傳遞效應(yīng) |
B、熟悉生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
C、了解能量流動(dòng)的方向 |
D、設(shè)法調(diào)整,使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/span> |
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