分析 分析題圖:①~③是動物細(xì)胞培養(yǎng)過程,需要先用胰蛋白酶將細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞;②是目的基因(血清白蛋白基因);②~③表示采用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將目的基因(血清白蛋白基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞的過程;④是囊胚;④~⑤采用了胚胎分割技術(shù),對囊胚進(jìn)行胚胎分割時(shí),要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割;⑤~⑥表示胚胎移植過程;⑦是轉(zhuǎn)基因生物(乳腺生物反應(yīng)器).
解答 解:(1)圖中涉及基因工程、核移植、動物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等相關(guān)技術(shù),基因工程屬于分子水平,胚胎移植屬于個(gè)體水平的操作,核移植和動物細(xì)胞培養(yǎng)屬于細(xì)胞水平的操作.
(2)⑦和某些轉(zhuǎn)基因羊可通過分泌乳汁來生產(chǎn)人類所需藥物,這類轉(zhuǎn)基因動物被稱為乳腺(房)生物反應(yīng)器.
(3)④→⑤使用的生物技術(shù)有胚胎分割,⑤→⑥過程中使用胚胎移植.早期胚胎發(fā)育在囊胚階段以前的細(xì)胞是全能細(xì)胞.
(4)動物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),通常要加入血清(血漿)等天然成分,細(xì)胞培養(yǎng)所需氣體主要有02和CO2,CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的PH.
故答案為:
(1)核移植技術(shù)(細(xì)胞核移植)
(2)乳腺生物反應(yīng)器(乳房生物反應(yīng)器)
(3)胚胎分割 囊胚
(4)血清(血漿)維持培養(yǎng)液的PH
點(diǎn)評 本題綜合考查基因工程、動物體細(xì)胞核移植、動物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植、胚胎分割等技術(shù),要求考生識記基因工程的原理及操作步驟;識記動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程;識記胚胎分割的特點(diǎn)及注意事項(xiàng),能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只依靠神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
B. | 在神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的共同作用下主要通過腎臟來完成 | |
C. | 只有激素調(diào)節(jié) | |
D. | 在神經(jīng)和激素共同調(diào)節(jié)下依靠循環(huán)系統(tǒng)來完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 步驟①中,在核移植前應(yīng)該先去除小鼠卵母細(xì)胞的細(xì)胞核 | |
B. | 步驟②中,培養(yǎng)到原腸胚期時(shí),可從其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分離出ES細(xì)胞 | |
C. | 步驟③中,常利用顯微注射技術(shù)將基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞中 | |
D. | 經(jīng)體外誘導(dǎo)產(chǎn)生的造血干細(xì)胞,在小鼠骨髓中能夠分化出B細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的糖類都能為生物體提供能量 | |
B. | 某些糖類可以參與細(xì)胞的識別和免疫調(diào)節(jié) | |
C. | 小麥中儲存能量的糖類是淀粉 | |
D. | 葡萄糖被稱為“生命的燃料” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的分布是對稱的 | |
B. | 細(xì)胞膜上起信息識別作用的是糖脂和糖蛋白 | |
C. | 細(xì)胞融合只體現(xiàn)膜的選擇透過性 | |
D. | 變形蟲和草履蟲的細(xì)胞膜基本組成成分不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 禽流感病毒主要寄生在禽類體內(nèi),對人是沒有危險(xiǎn)的 | |
B. | 禽流感病毒雖然能引起禽類傳染病,但是它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此它不是生物 | |
C. | 禽流感病毒必須在有活細(xì)胞的培養(yǎng)基中培養(yǎng) | |
D. | 禽流感病毒屬于原核生物,沒有成形的細(xì)胞核 |
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