(6分)下圖所示內(nèi)容為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)(碳循環(huán))。其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)的部分成分的細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,試據(jù)圖分析回答以下問(wèn)題:

(1)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量來(lái)源于圖中 。

(2)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是以 形式在 之間不斷循環(huán)的過(guò)程。

(3)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)的渠道由圖中的 所代表的兩種生態(tài)系統(tǒng)成分組成。

(4)物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程總是伴隨著能量流動(dòng),彼此相互依存,不可分割的。試寫(xiě)出能量流動(dòng)的特點(diǎn): 。

(5)圖中所示化學(xué)燃料的大量燃燒使溫室效應(yīng)愈發(fā)嚴(yán)重。試寫(xiě)出減少溫室效應(yīng)的兩個(gè)措施:

 

(1)甲所固定的太陽(yáng)能 (2)二氧化碳、生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境 (3)甲和乙

(4)單向流動(dòng),逐級(jí)遞減 (5)減少化學(xué)燃料燃燒使用,推廣風(fēng)能等(合理即可)

【解析】

試題分析:流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能。碳元素以二氧化碳的形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)。物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)的渠道由生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成,是圖中甲乙。能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減。減少溫室效應(yīng),可以使用除化石燃料以外的能源,如水能、風(fēng)能、太陽(yáng)能等。

考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力,圖片信息的分析和獲取能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省連云港市灌云縣高一上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各選項(xiàng)中前項(xiàng)是被鑒定的有機(jī)物,中項(xiàng)是使用的試劑,后項(xiàng)是反應(yīng)所產(chǎn)生的顏色,則前、中、后三項(xiàng)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是

A.淀粉、碘液、藍(lán)色

B.脂肪、蘇丹Ⅳ、橘黃色

C.還原糖、斐林試劑、磚紅色

D.染色體、龍膽紫溶液、紫色

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

變形蟲(chóng)是一種單細(xì)胞原生動(dòng)物,由于原生質(zhì)的流動(dòng),使身體表面生出無(wú)定形的指狀、葉狀或針狀的突起,可以任意改變體形,變形蟲(chóng)的這種變形運(yùn)動(dòng)表明( )

A.細(xì)胞膜的主要成分是磷脂分子和蛋白質(zhì)分子

B.細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

C.磷脂雙分子層是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架

D.細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸是( )

 

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在校運(yùn)動(dòng)會(huì)的長(zhǎng)跑比賽中,有些同學(xué)感覺(jué)到在賽程的后一階段下肢肌肉常發(fā)生抽搐,這是因?yàn)殡S著人體大量出汗而向體外排出了過(guò)量的( )

A.水 B.鈣鹽 C.尿素 D.鈉鹽

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省灌南華僑雙語(yǔ)學(xué)校高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示一個(gè)艾滋病人體內(nèi)生物化學(xué)方面的變化,圖中①②③三條曲線分別表示( )

A.病毒的數(shù)量、抗體的濃度、T細(xì)胞的數(shù)量

B.病毒的數(shù)量、T細(xì)胞的數(shù)量、抗體的濃度

C.抗體的濃度、病毒的數(shù)量、T細(xì)胞的數(shù)量

D.抗體的濃度、T細(xì)胞的數(shù)量、病毒的數(shù)量

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省灌南華僑雙語(yǔ)學(xué)校高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一個(gè)完成生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括( )

A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

B.生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈、食物網(wǎng)

C.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者及無(wú)機(jī)環(huán)境

D.物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省灌南華僑雙語(yǔ)學(xué)校高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

2014年西非埃博拉病毒疫情開(kāi)始大規(guī)模爆發(fā)截至2014年10月31日累計(jì)出現(xiàn)埃博拉確診病例13567例,其中4951人死亡。積極研制新型疫苗是有效緩解疫情的方法之一。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A.埃博拉病毒侵入機(jī)體后,T細(xì)胞的細(xì)胞周期變短

B.抗體是由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的

C.接種疫苗后產(chǎn)生的抗體可以直接清除宿主細(xì)胞內(nèi)病毒

D.特異性免疫中的免疫活性物質(zhì)淋巴因子也可以直接消滅抗原

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省淮安市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體生命活動(dòng)的最高級(jí)中樞在( )

A.腦干 B.大腦皮層 C.脊髓 D.下丘腦

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案