【題目】有一種新“超級細菌”——抗藥性細菌“KPC”，該菌抗藥性極強，幾乎能夠抵抗所有抗生素，并有致人死亡的病例報道。下列有關敘述正確的是（ ）

A．細菌的DNA主要分布于擬核中的染色體上

B．細菌有氧呼吸的第三階段是在線粒體內(nèi)膜上進行的

C．細菌抗藥性增強是其發(fā)生突變和重組后，自然選擇的結果

D．該細菌感染機體后致人死亡，表明其可抵抗溶酶體的消化降解

【答案】D

【解析】細菌是原核生物，無染色體和線粒體，AB錯誤；細菌的變異類型只有基因突變，自然狀態(tài)下不發(fā)生基因重組，C錯誤；細菌侵入機體后會引起免疫反應，溶酶體消化降解入侵細菌，若溶酶體不能分解入侵細菌，則入侵細菌會大量繁殖，使人致病，并可能導致死亡，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述與生物科學史實相符合的是

A. 摩爾根用果蠅作為實驗材料，提出了“基因”概念

B. 薩頓利用假說一演繹法得到了推論：基因在染色體上

C. 富蘭克林和威爾金斯對DNA雙螺旋結構模型的建立做出了巨大貢獻

D. 艾弗里通過肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，運用同位素標記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某致病細菌分泌的外毒素，無色、細針狀結晶，對小鼠和人體有很強的毒性，可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等，以致死亡．該外毒素的結構式如圖所示．

請據(jù)圖分析回答：
（1）該化合物中含有游離的氨基個．
（2）該外毒素含有由種氨基酸參與構成，區(qū)別這些氨基酸的種類依靠其結構中的 ．
（3）氨基酸之間的結合方式是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為理想狀態(tài)下和自然環(huán)境中某生物的種群數(shù)量變化曲線．下列對陰影部分的解釋正確的是（　�。�
①環(huán)境中影響種群增長的阻力；②環(huán)境中允許種群增長的最大值；③其數(shù)量僅表示種群內(nèi)遷出的和死亡的個體數(shù)；④其數(shù)量表示通過生存斗爭而減少的個體數(shù)．
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物學習小組在玻璃溫室里進行植物栽培實驗，為此他們對室內(nèi)空氣中的CO2含量進行了24小時測定，并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的曲線．請問圖中表示光合速率等于呼吸速率的點是（　�。�
A.a、b
B.b、c
C.a、c
D.b、d

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是細胞核的結構模式圖，下列有關敘述正確的是（ ）

A.只有使用電子顯微鏡觀察真核細胞，才能觀察到該圖表示的結構
B.2是DNA，蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進出的通道
C.3主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，它與染色體是不同物質(zhì)在細胞同一時期的兩種存在狀態(tài)
D.不同細胞間通過2實現(xiàn)物質(zhì)的交換和信息的交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為分泌蛋白從合成到排出細胞外的全過程．下列有關敘述不正確的是（ ）

A.分泌蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的
B.圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡
C.④代表的物質(zhì)是ATP
D.圖中表示的過程在原核細胞中也能進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物（其葉片如圖一所示）放在黑暗中兩天后，根據(jù)圖二所示，處理其中一塊葉片．然后將整株植物置于陽光下4小時，取該葉片經(jīng)酒精脫色處理后，滴加碘液（棕黃色）顯色，下列有關該實驗結果和現(xiàn)象的描述正確的是（ ）
①實驗后的結果顯示出X為藍色，Y為棕黃色；
②W和X兩部分對照實驗能證明光合作用需要葉綠素；
③X和Y兩部分對照實驗能證明光合作用需要水；
④Y和木塞夾著的葉片部分對照實驗能證明光合作用需要光．
A.③④
B.①③
C.②④
D.①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察“DNA和RNA在細胞中分布”的實驗中，正確的步驟是

A. 取細胞→水解→制作涂片→沖洗涂片→染色→觀察

B. 取細胞→制作涂片→沖洗涂片→水解→染色→觀察

C. 取細胞→制作涂片→水解→沖洗涂片→染色→觀察

D. 取細胞→水解→制作涂片→沖洗涂片→染色→觀察

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