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1．科學家溫特做了如下實驗：實驗組把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖  端，將瓊脂塊切成小塊．再將經處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側，結果胚芽鞘會朝對側彎曲生長．對照組放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲．該實驗證明了（　�。�
A．生長素在尖端發(fā)生橫向運輸
B．造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質
C．燕麥尖端產生生長素促進尖端下一段生長
D．生長素在瓊脂塊內經極性運輸到達尖端下一段

分析 通過題干的對照實驗可知，接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊能使胚芽鞘彎曲生長實驗組，而未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊不能使胚芽鞘彎曲和生長，說明瓊脂塊本身對胚芽鞘的彎曲及生長問題沒有影響而胚芽鞘彎曲生長的刺激來自胚芽鞘尖端，即這種刺激應為某種化學物質--生長素，但不能證明是什么物質．

解答 解：A、雖然可以證明是造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質并命名為生長素，但卻沒有證明該物質就是吲哚乙酸，A錯誤；
B、接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊能使胚芽鞘彎曲生長，未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊不能使胚芽鞘彎曲和生長，則造成胚芽鞘彎曲的刺激是尖端產生的某種化學物質，B正確；
C、該試驗未證明某種化學物質是生長素，是之后命名為生長素，C錯誤；
D、要證明生長素的極性運輸應另設一組去尖端胚芽鞘并倒置的實驗，D錯誤．
故選：B

點評 本題考查生長素發(fā)現的相關知識，意在考查學生理解植物激素知識的要點，實驗分析能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某人研究甲、乙兩個品種豌豆，甲品種豌豆成熟植株株高acm左右，乙品種豌豆成熟植株株高15acm左右．經研究甲品種幾乎不含赤霉素．請回答下列問題．
（1）由題中信息分析，赤霉素具有促進（使）植株增高的作用．此外，赤霉素還能誘導大麥種子合成淀粉酶以促進種子萌發(fā)．
（2）若對乙品種幼苗施加較高濃度的外源赤霉素，則乙品種植株會迅速增高，所結種子數量減少．若去除自然生長的乙品種幼嫩莢果中的種子，則乙品種莢果會停止發(fā)育，原因是發(fā)育中的種子可以產生生長素．．
（3）有人用某種濃度的IAA溶液處理去除內源生長素的乙品種幼苗，與未用激素處理的正常幼苗相比，則被處理幼苗的生長情況是比對照生長快、比對照生長慢甚至死亡、與對照無差別（或答：生長速度加快，生長速度相同，生長速度減慢甚至死亡．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示血糖平衡的部分調節(jié)過程，請回答下列問題：

（1）當血糖濃度上升時，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產生興奮，使胰島B細胞分泌活動增強，血糖濃度下降，此過程屬于神經-體液調節(jié)．胰島B細胞分泌的胰島素增加，引起靶細胞膜上葡萄糖轉運載體的數量增加，其意義是促進靶細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而降低血糖濃度．胰島素需要與靶細胞的受體結合才能發(fā)揮作用．
（2）胰島素可通過作用于下丘腦神經元抑制胰高血糖素的分泌，驗證此現象的實驗思路是：將大鼠隨機分成兩組，一組在其下丘腦神經元周圍注射適量的胰島素濃度，另一組注射等量的生理鹽水．該實驗的觀察指標是血液中胰高血糖素的濃度．為使實驗結果更明顯，實驗前應使實驗大鼠處于空腹（或饑餓）狀態(tài)．
（3）研究發(fā)現，某糖尿病人胰島素的含量比正常人高，據圖分析此人患糖尿病的原因可能是胰島素受體少（或胰島素受體活性低），細胞無法從血液中攝取葡萄糖，從而導致血糖水平升高．
（4）糖尿病患者的尿液與新配制的斐林試劑供熱會出現磚紅色沉淀．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關說法錯誤的是（　�。�
A．基因突變的方向與環(huán)境有著明確的因果關系
B．基因在雜交過程中能保持完整性
C．DNA分子具有多樣性是生物體多樣性的物質基礎
D．有性生殖的優(yōu)越性體現在配子的多樣性及配子結合的隨機性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．新通石河子大學的科研人員選用新疆伊犁地區(qū)野生薄荷為原料，研究薄荷精油的提取方法，如圖為提取流程簡圖，請分析回答：

（1）薄荷精油主要分布在薄荷的葉（填“花”或“葉”或“種子”）中．
（2）提取過程中，選擇陰干的方式及控制粉碎時溫度都是為了防止薄荷精油在高溫條件下氧化和揮發(fā)．
（3）選擇萃取劑時，應主要考慮萃取劑的性質和使用量．萃取的最佳時間可通過設置對照試驗來摸索．
（4）用于萃取的有機溶劑必須事先精制，除去雜質，否則會影響薄荷精油的質量．萃取完成后，將過濾得到的濾液進行低溫（40℃）蒸餾并收集濃縮液，為了除去濃縮液中的水分，常需向濃縮液中加入無水硫酸鈉．
（5）除了上述方法外，提取植物芳香油的方法還有蒸餾法和壓榨法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．請回答下列有關動物細胞培養(yǎng)的問題：
（l）在動物細胞培養(yǎng)中，通常在合成培養(yǎng)基中加入一定量的抗生素，其目的是防止細菌污染．
（2）在使用合成培養(yǎng)基時，通常需加入血清等一些天然成份，作用是補充培養(yǎng)基中缺乏的物質．
（3）在動物細胞培養(yǎng)時，當貼壁細胞分裂生長到細胞表面相互接觸時，細胞會停止分裂增殖，這種現象稱為細胞的接觸抑制，因此要定期用胰蛋白酶處理細胞，使貼壁生長的細胞脫落形成細胞懸浮液，否則，貼壁細胞分裂生長到相互接觸時，細胞會停止分裂增殖．
（4）在細胞培養(yǎng)過程中，通常在冷凍（或超低溫、液氮）條件下保存細胞．
（5）若在營養(yǎng)全面的動物細胞培養(yǎng)液中不慎混入了一種細菌，結果所培養(yǎng)的細胞全部死亡．從科學嚴謹性的角度考慮，能不能直接認為這些細胞的死亡就是該種細菌作用而導致的？不能，理由是也可能是環(huán)境中其他因素或操作錯誤或取材不當導致了細胞的死亡．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．多年來，沙棘木蠹蛾在內蒙古鄂爾多斯等地爆發(fā)成災，引起沙棘大面積死亡．研究者發(fā)現，鄂爾多斯市山坡地沙棘林和河灘地沙棘林的受害程度有顯著差異，如圖所示：

（1）調查沙棘木蠹蛾幼蟲的種群密度應采用樣方法法．
（2）比較2016年的山坡地沙棘林和河灘地沙棘林，群落豐富度較高的是河灘地沙棘林．
（3）沙棘的果實可以入藥．為了提高產量，人們向山坡地沙棘林中引入木蠢蛾的天敵．從能量流動的角度分析，引入木蠢蛾天敵的重要意義是調整生態(tài)系統能量流動方向，使能量持續(xù)高效地流向對人類有益的部分．，從生態(tài)系統的角度分析該措施能夠提高它的抵抗力穩(wěn)定性．
（4）對于沙棘木蠹蛾已經成災的山坡地，從種群特征的角度分析，可以采用施放性引誘劑（用黑光燈誘殺、引入沙棘木蠹蛾的天敵等合理答案均可）具體措施來降低沙棘木蠹蛾的種群密度，同時也不會造成環(huán)境污染．

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省懷化市高三第二次教育質量監(jiān)測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為植物體細胞雜交過程示意圖，據圖回答：

（1）步驟①是去掉 ，該步驟最常用的方法是 來處理。

（2）步驟②一般常用的化學試劑是 ，目的是 。

（3）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段是 ，其中步驟④相當于 ，步驟⑤相當于再分化。

（4）植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。從理論上講，該雜種植株是可育的，這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．轉基因抗病香蕉的培育過程如圖．圖中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為限制酶，質粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點．如表表示四種限制酶的識別序列及酶切位點．
限制酶PstⅠSmaⅠEcoRⅠApaⅠ
識別序列及酶切位點
（1）構建重組質粒需要用限制酶和DNA連接酶酶．
（2）基因工程中除質粒外，動植物病毒和λ噬菌體的衍生物也可作為載體．基因工程操作的核心步驟是基因表達載體的構建．
（3）將重組質粒導入植物細胞常用方法是農桿菌轉化法；若將重組質粒導入大腸桿菌細胞，需用Ca2+處理大腸桿菌．
（2）若要獲得抗病基因，能否用限制酶SmaⅠ對圖中對應的位點進行切割？請說明理由不能，因為用SmaⅠ酶進行切割會破壞抗病基因的結構．要獲得含抗病基因的重組質粒能否用PstⅠ、ApaⅠ限制酶切割質粒？不能．

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