下列事實(shí)中可作為生物界統(tǒng)一性的依據(jù)的是（　�。�
①組成生物體的各種元素在自然界中廣泛存在    ②不同生物體內(nèi)的生物大分子--核酸、蛋白質(zhì)都相同
③生物體的生命活動(dòng)都是由ATP直接供能        ④遺傳密碼在生物界中是通用的
⑤核酸、蛋白質(zhì)和糖類等大分子物質(zhì)各自的基本結(jié)構(gòu)單位在不同生物體內(nèi)都相同．
A、①②⑧B、②③④
C、①④⑤D、③④⑤
考點(diǎn)：ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義,生物大分子以碳鏈為骨架,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性：
統(tǒng)一性：構(gòu)成生物體的元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到，沒(méi)有一種是生物所特有的．
差異性：組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無(wú)機(jī)自然界中的含量相差很大．
解答： 解：①組成生物體的各種元素在自然界中廣泛存在，只說(shuō)明生物界和非生物界具有統(tǒng)一性，①錯(cuò)誤；   
②不同生物體內(nèi)的生物大分子--核酸、蛋白質(zhì)不相同，具有特異性，②錯(cuò)誤；
③生物體的生命活動(dòng)都是由ATP直接供能，說(shuō)明了生物界統(tǒng)一性，③正確；        
④遺傳密碼在生物界中是通用的，說(shuō)明了生物界統(tǒng)一性，④正確；
⑤核酸、蛋白質(zhì)和糖類等大分子物質(zhì)各自的基本結(jié)構(gòu)單位在不同生物體內(nèi)都相同，說(shuō)明了生物界統(tǒng)一性，⑤正確．
故可作為生物界統(tǒng)一性的依據(jù)的是③④⑤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查組成細(xì)胞的元素的相關(guān)知識(shí)，要求考生掌握生物界具有統(tǒng)一性的原因，試題難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　　）
A、血漿滲透壓降低時(shí)，引起口渴
B、機(jī)體失水時(shí)，抗利尿激素分泌減少
C、抗利尿激素使腎小管重吸收水能力增強(qiáng)
D、抗利尿激素使腎小管重吸收水能力減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，卵原細(xì)胞內(nèi)含有A與a、B與b兩對(duì)同源染色體，已知此卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂所形成的卵細(xì)胞的染色體組成為Ab，則同時(shí)所產(chǎn)生的3個(gè)極體的染色體組成分別為（　　）
A、AB、Ab、ab
B、Aa、Bb、AB
C、Ab、aB、aB
D、AB、aB、ab

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖一是某植物葉肉細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖（數(shù)字表示生理過(guò)程，甲、乙、丙和丁表示化學(xué)物質(zhì)），圖二為該植物處于不同光照強(qiáng)度（其他為光合最適條件）下釋放CO2的量．請(qǐng)分析回答：

（1）圖一中的甲物質(zhì)是
 
；②過(guò)程
 
（有/沒(méi)有）產(chǎn)生ATP；③過(guò)程叫
 
．⑤過(guò)程產(chǎn)生的O2進(jìn)入④過(guò)程被利用至少要穿過(guò)
 
層單位膜．
（2）圖一中⑥過(guò)程叫
 
循環(huán)，其產(chǎn)物大部分在葉綠體
 
（外/內(nèi)）轉(zhuǎn)化為
 
．能為⑥過(guò)程提供能量的丁物質(zhì)有
 
，其與RuBP共有的組成元素是
 
．
（3）圖二中，光強(qiáng)度為M點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
；當(dāng)該植物的二氧化碳吸收量處于M點(diǎn)時(shí)，圖一⑥過(guò)程中CO2將來(lái)自于
 
（a/b/a和b）．
（4）適當(dāng)提高外界溫度，圖二中的N點(diǎn)將向
 
移動(dòng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是光合作用過(guò)程的部分圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①②是光合作用中的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，①是
 
，②是
 
．
（2）圖中A表示的物質(zhì)是
 
，它來(lái)自于
 
的光解．
（3）如果能控制CO2的話，若突然中斷CO2供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3化合物與C5化合物的變化是：C3化合物
 
，C5化合物
 
．
（4）如用14CO2示蹤，在光合作用過(guò)程中，14C在分子中的轉(zhuǎn)移途徑是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)研究pH對(duì)酶活性的影響，準(zhǔn)備5支盛有等量酶溶液但pH各不相同的試管，每支試管加1塊1cm3的正方體凝固蛋白塊，試管均置于25℃室溫條件下，將各試管蛋白塊消失的時(shí)間記錄于下表：
酶溶液的Ph12345
蛋白塊消失的時(shí)間（min）1391145＞60
（1）酶活性最強(qiáng)時(shí)的pH是
 
．
（2）蛋白塊消失的時(shí)間與酶活性強(qiáng)弱的關(guān)系是
 
 
．
（3）請(qǐng)以2種方法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)在更短的時(shí)間內(nèi)完成．
方法1：
 

方法2：
 

（4）在人體消化道中，能分泌本實(shí)驗(yàn)中酶的部位是
 
．
（5）為確認(rèn)蛋白塊的消失是由于酶的作用，還應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行什么設(shè)計(jì)？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示番茄隨環(huán)境中氧濃度的變化，從培養(yǎng)液中吸收Ca2+和Si4+的曲線．影響A、B兩點(diǎn)與B、C兩點(diǎn)吸收量的主要因素分別是（　�。�
A、離子濃度、載體數(shù)量
B、離子濃度、呼吸作用強(qiáng)度
C、載體數(shù)量、離子濃度
D、載體數(shù)量、呼吸作用強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小明想用顯微鏡將酵母菌的細(xì)胞放大100倍進(jìn)行觀察，他應(yīng)選擇的目鏡、物鏡組合是（　�。�
A、目鏡10×、物鏡10×
B、目鏡5×、物鏡10×
C、目鏡5×、物鏡40×
D、目鏡10×、物鏡40×

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是某植物細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期中染色體（或核DNA）曲線變化圖，圖2是細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖1中實(shí)線表示染色體在有絲分裂過(guò)程中的變化規(guī)律
B、圖1虛線bcd段染色體發(fā)生的變化是：著絲粒分裂，姐妹染色單體分離成為染色體，并分別移向細(xì)胞兩極
C、此生物體正常體細(xì)胞有12條染色體
D、圖2中C細(xì)胞染色體發(fā)生的變化是：DNA加倍，并分別移向細(xì)胞兩極

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