4．下列有關(guān)有氧呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A．第一階段的產(chǎn)物是丙酮酸和[H]
B．第二、三階段一定發(fā)生在線粒體內(nèi)
C．產(chǎn)生CO2的過程需要H2O作為原料參與反應(yīng)
D．[H]與O2反應(yīng)時(shí)釋放的能量大部分轉(zhuǎn)移至ATP中

分析 有氧呼吸的過程：
第一階段：在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中．
反應(yīng)式：1C6H12O6（葡萄糖）$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量 （2ATP）
第二階段：在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行．
反應(yīng)式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 （2ATP）
第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上，這一階段需要氧的參與，是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的．
反應(yīng)式：24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量（34ATP）

解答 解：A、第一階段的產(chǎn)物是丙酮酸和[H]，并釋放少量能量，A錯(cuò)誤；
B、硝化細(xì)菌等進(jìn)行有氧呼吸的原核生物，其有氧呼吸的第二、三階段沒有發(fā)生在線粒體內(nèi)，B錯(cuò)誤；
C、產(chǎn)生CO2的過程為第二階段，在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行，需要H2O作為原料參與反應(yīng)，C正確；
D、[H]與O2反應(yīng)時(shí)釋放大量能量，大部分以熱能形式散失，少部分轉(zhuǎn)移至ATP中，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．對(duì)有氧呼吸過程的理解和掌握是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某質(zhì)粒上有SalⅠ、HindⅢ、BamHⅠ三種限制酶切割位點(diǎn)，同時(shí)還含有抗四環(huán)素基因和抗氨芐青霉素基因。利用此質(zhì)粒獲得轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草的過程如圖所示，請(qǐng)回答下列問題。

（1）將抗鹽基因?qū)霟煵菁?xì)胞內(nèi)，使煙草植株產(chǎn)生抗鹽性狀，這種新性狀（變異性狀）的來源屬于________。

（2）如果將抗鹽基因直接導(dǎo)入煙草細(xì)胞，一般情況下，煙草不會(huì)具有抗鹽特性，原因是抗鹽基因在煙草細(xì)胞中不能________，也不能________。

（3）在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，應(yīng)選用________和________兩種酶對(duì)_______和____ 進(jìn)行切割，以保證重組DNA序列的唯一性。

（4）將轉(zhuǎn)入抗鹽基因的煙草細(xì)胞培育成完整的植株需要用 技術(shù)，經(jīng)過____ 和 進(jìn)而形成完整植株，此過程除營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加_____ _ 。

（5）為了確定抗鹽煙草是否培育成功，既要用放射性同位素標(biāo)記的________作探針進(jìn)行分子雜交檢測(cè)，又要用 的方法從個(gè)體水平鑒定煙草植株的耐鹽性。

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省新高三上學(xué)期周練（二）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為研究淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖。請(qǐng)回答：

（1）細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場(chǎng)所是 ， 分析圖中A、B、C 三點(diǎn)，可知 點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多。

（2）圖中結(jié)果顯示，淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有 作用，其中

mmol·L-1的KNO3溶液作用效果最好。

（3）淹水缺氧使地上部分和根系的生長(zhǎng)均受到阻礙，地上部分葉色變黃，葉綠素含量減少，使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的 減少；根系缺氧會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞無氧呼吸增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)過程中 （能/不能）改用CO2作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)，原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．引起植物體生長(zhǎng)素分布不均的因素有（　�。�
A．陽光、重力B．陽光、溫度C．濕度、溫度D．濕度、空氣

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．A圖表示在一個(gè)細(xì)胞周期中的細(xì)胞核DNA含量的變化曲線；B圖表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化（用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的），下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．A圖的G1、G2時(shí)期細(xì)胞核將大量消耗核糖核苷酸
B．B圖中的DNA含量為2C～4C之間的細(xì)胞，處在A圖的S期
C．用DNA合成抑制劑處理，B圖中DNA含量為4C的細(xì)胞數(shù)目會(huì)增加
D．B圖中DNA含量為4C細(xì)胞中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目是正常體細(xì)胞的兩倍

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在一個(gè)雙鏈DNA分子中，堿基總數(shù)為m，鳥嘌呤堿基總數(shù)為n，G與C間形成三個(gè)氫鍵，A與T間形成兩個(gè)氫鍵．則該DNA分子的（　　）
A．氫鍵總數(shù)為2m+nB．一條鏈上的A與T數(shù)量和為m-n
C．一條鏈上的G占該鏈堿基數(shù)的$\frac{n}{m}$D．T占?jí)A基總數(shù)的比例為$\frac{m-2n}{2m}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．20世紀(jì)50年代，科學(xué)家受達(dá)爾文進(jìn)化思想的啟發(fā)，廣泛開展動(dòng)植物育種研究，通過人工創(chuàng)造變異選育新品種，這一過程被人們形象地稱為人工進(jìn)化．圖中甲～丙分別表示棉花、小麥、玉米等植物的人工進(jìn)化過程，請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中，棉花纖維顏色和棉酚含量出現(xiàn)新類型，是因?yàn)?SUP>60Co導(dǎo)致相應(yīng)基因發(fā)生了堿基對(duì)的增添、缺失或改變；60Co處理后產(chǎn)生棕色、低酚等新性狀，說明基因突變具有多方向性（不定向性）的特點(diǎn)．
（2）棕色棉抗蟲能力強(qiáng)，低酚棉產(chǎn)量高．從圖甲誘變l代中選擇表現(xiàn)型為棕色高酚和白色低酚的植株作為親本，利用單倍體育種方法可以快速獲得抗蟲高產(chǎn)棉花新品種．
（3）圖乙中，真菌的抗蟲基因能整合到小麥DNA上的基礎(chǔ)是二者均有四種脫氧核苷酸構(gòu)成，且都具有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)；與圖甲中的誘變育種方法相比，該技術(shù)最大的特點(diǎn)是定向改造生物性狀．
（4）圖丙中方法A處理后所得植株為單倍體；方法B處理可使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，其原理是
抑制了細(xì)胞分裂是紡錘體的形成．
（5）分析圖可知，人工進(jìn)化與自然界生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)都是基因頻率的改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子代細(xì)胞基因型均相同
B．細(xì)胞凋亡是由嚴(yán)格的遺傳機(jī)制決定的
C．原癌基因和抑癌基因的存在導(dǎo)致細(xì)胞癌變
D．衰老細(xì)胞的出現(xiàn)必然導(dǎo)致個(gè)體生命的衰老

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性
B．細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透性
C．細(xì)胞膜中的磷脂分子有水溶性部分和脂溶性部分
D．細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)大多不可以運(yùn)動(dòng)

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