5．下列有關(guān)植物激素的敘述錯誤的是（　�。�
A．用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同
B．脫落酸在果實的衰老階段含量較高
C．赤霉素能促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實的發(fā)育
D．乙烯的作用主要是促進(jìn)植物果實的發(fā)育

分析 生長素的作用表現(xiàn)出兩重性：既能促進(jìn)生長也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；生長素的主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子．在植物的各個器官中都有分布相對集中在生長旺盛的部分．赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植物的增高，促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實的發(fā)育；合成部位主要是未成熟的種子．脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落；合成部位是根冠、萎焉的葉片等；分布在將要脫落的器官和組織中含量多．乙烯的主要作用是促進(jìn)果實成熟；合成部位是植物體各個部位．

解答 解：A、生長素作用具有兩重性，同一生理效應(yīng)可能對應(yīng)較高和較低兩個生長素濃度，用處于最適濃度兩側(cè)的不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，促進(jìn)效果可能相同，A正確；
B、脫落酸能促進(jìn)果實的衰老和脫落，故在果實的衰老階段含量較高，B正確；
C、赤霉素能促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實的發(fā)育，C正確；
D、乙烯的作用是促進(jìn)果實成熟，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查植物激素的作用的相關(guān)知識，主要考查考生對植物激素作用的掌握，對生長素、乙烯、赤霉素和脫落酸的作用和分布的記憶及對生長素作用的兩重性特點的理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對圖示分析正確的是（　�。�

①圖中A表示基因突變和基因重組，為進(jìn)化提供原材料；
②種群基因頻率的定向改變是形成新物種的前提；
③圖中B表示地理隔離，是新物種形成的必要條件；
④圖中C表示生殖隔離，指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代．
A．②③④B．①②③④C．②④D．②

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

16．幽門螺桿菌是引起胃炎、胃潰瘍和十二指腸潰瘍等疾病的“罪魁禍?zhǔn)住保埢卮穑?br />（l）幽門螺桿菌與酵母菌比較，二者的主要區(qū)別在于幽門螺桿菌沒有以核膜為界限的細(xì)胞核（沒有成形的細(xì)胞核）．
（2）為了探究幽門螺桿菌生長繁殖的因素，某研究性學(xué)習(xí)小組在培養(yǎng)該菌過程中，發(fā)現(xiàn)了在某種細(xì)菌（簡稱W菌）的周圍，該菌的生長繁殖受到抑制．他們把W菌接種在專門的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，一段時間后，除去W菌，在此培養(yǎng)基上再培養(yǎng)幽門螺桿菌，結(jié)果是幽門螺桿菌仍然不能正常生長繁殖．
①據(jù)材料分析，研究小組的同學(xué)對“造成W菌周圍的幽門螺桿菌不能生長繁殖”的原因的最可能假設(shè)是W菌產(chǎn)生了不利于幽門螺桿菌生存的物質(zhì)．
②試參照上述材料設(shè)計實驗驗證①中的假設(shè)．
A．方法步驟：
a．制備培養(yǎng)基：取兩個培養(yǎng)皿，按相同的營養(yǎng)成分配制成甲、乙兩個培養(yǎng)基．
b．設(shè)置對照：在甲培養(yǎng)基上接種w菌，乙培養(yǎng)基上不接種W菌，相同條件下培養(yǎng)一段時間后，除去甲培養(yǎng)基上的W菌．
c．接種幽門螺桿菌：在甲、乙兩培養(yǎng)基上分別接種相同的幽門螺桿菌．
d．培養(yǎng)觀察：在相同且適宜條件下培養(yǎng)甲、乙兩個培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌．
B．實驗結(jié)果：甲培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌的生長繁殖受到限制，不能正常繁殖，而乙 培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌的生長繁殖不受限制，正常繁殖．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．剪秋羅是一種觀賞價值和藥用價值都很高的花卉植物，為大量繁殖該植物，某校 研究性學(xué)習(xí)小組對剪秋羅的組織培養(yǎng)進(jìn)行了相關(guān)的探究．
（1）植物組織培養(yǎng)常用 MS 培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基中的蔗糖能為離休組織細(xì)胞提供碳源 和能源，同時能夠維持細(xì)胞的滲透壓．與微生物培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分相比，誘導(dǎo)愈傷組織的培養(yǎng)基除了添加的糖類不同外，還應(yīng)該添加添加植物激素、提供大量的無機(jī)鹽．
（2）無菌技術(shù)是植物組織培養(yǎng)的關(guān)鍵，一般使用高壓蒸汽滅菌 法對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌；外植體消毒一般采用70%的酒精和0.1%的氯化汞溶液處理，但處理既要考慮藥劑的消毒效果，又要考慮植物的耐受能力．
（3）研究小級若要利用三種不同濃度的 6-BA（細(xì)胞分裂素類似物）溶液、三種不同濃度的 NAA（生長素類似物）溶液來研究兩者用量的比例對誘導(dǎo)叢芽的影響，理論上應(yīng)設(shè)計9組實驗．為了繼續(xù)誘導(dǎo)生根，研究小組對誘導(dǎo)叢芽的最佳激素用量比例作了調(diào)整，他們提高了6-BA 的濃度而不改變 NAA 的濃度，然后將重新配制的兩種植物生長調(diào)節(jié)劑溶液直接加入誘導(dǎo)叢芽的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)，但指導(dǎo)老師告訴他們誘導(dǎo)生根的措施有明顯錯誤，請你幫助他們改正：應(yīng)提高NAA的濃度，重新配制培養(yǎng)基轉(zhuǎn)瓶培．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)中以相同方式通過細(xì)胞膜的是（　�。�
A．甘油和二氧化碳B．氨離子和水C．氨基酸和水D．葡萄糖和糖元

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．20世紀(jì)之前，生物學(xué)界普遍認(rèn)為，人和動物體的一切生理活動都是由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的．法國學(xué)者沃泰默對胰腺分泌胰液的調(diào)節(jié)做了系列經(jīng)典實驗：
①稀鹽酸→上段小腸（十二指腸）腸腔→胰腺分泌胰液；
②稀鹽酸→注射狗的靜脈中→胰腺不分泌胰液；
③稀鹽酸→上段小腸腸腔（切除通向該段小腸的神經(jīng)，留下血管）→胰腺分泌胰液．
請依據(jù)上述系列實驗，分析并回答下列問題：
（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，通常由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成．
（2）在沃泰默的實驗設(shè)計中，①的作用是對照．比較①和②的實驗，說明稀鹽酸必須刺激小腸粘膜才能引起胰腺分泌胰液．比較①和③實驗，自變量為小腸神經(jīng)的有無．三組實驗中因變量是胰腺是否分泌胰液．根據(jù)實驗結(jié)果，沃泰默固執(zhí)地認(rèn)為，胰腺分泌胰液仍屬神經(jīng)調(diào)節(jié)．
（3）另有兩位科學(xué)家重復(fù)了沃泰默的實驗，他們的假說是：在鹽酸的作用下，小腸粘膜可能產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì)，該物質(zhì)被吸收進(jìn)入血液后，隨血液循環(huán)到胰腺，引起胰液的分泌．他們設(shè)計了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灆z驗假說，實驗過程是：小腸粘膜+稀鹽酸+沙礫研磨→制成提取液→注射狗靜脈中→胰腺分泌胰液．他們將這種化學(xué)物質(zhì)命名為促胰液素．這種調(diào)節(jié)方式屬于體液調(diào)節(jié)（激素調(diào)節(jié)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述，正確的是（　　）
A．原核細(xì)胞無核膜及細(xì)胞器膜因而不具生物膜
B．細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度取決于磷脂的種類和數(shù)量
C．抗體的合成與分泌與生物膜的流動性有關(guān)
D．生物膜上不能完成能量轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．a到c點種群增長速率減小，種群數(shù)量增加
B．為了可持續(xù)發(fā)展，最好將池塘中的魚捕撈到b點
C．cd段波動的直接原因是遷入和遷出、出生率和死亡率變動所致
D．預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)來源于種群的年齡組成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．用35S標(biāo)記T2噬菌體浸染大腸桿菌，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．噬菌體增殖時，需利用大腸桿菌的核糖體合成逆轉(zhuǎn)錄酶
B．噬菌體增殖時，遺傳信息不能由mRNA傳遞給tRNA
C．子代噬菌體不能檢測到35S，說明DNA是遺傳物質(zhì)
D．若改用14C標(biāo)記噬菌體，也能示蹤區(qū)分DNA和蛋白質(zhì)

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