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20．生物體的生命活動離不開水．下列關于水的敘述，錯誤的是（　�。�
A．細胞中的H2O 既能作為化學反應的反應物，也能參與物質運輸
B．植物光合作用中H2O在光下分解，產生的氧將釋放出葉綠體
C．氨基酸脫水縮合時產生的H2O，其中的氧來自羧基
D．有氧呼吸時，生成物H2O中的氫全部來自線粒體中丙酮酸的分解

分析 1、細胞內水以自由水與結合水的形式存在．
2、氨基酸脫水縮合時，一個氨基酸的氨基（-NH2）與另一個氨基酸的羧基（-COOH）反應，脫去1分子水，因此水中的H來自氨基和羧基，O來自羧基．
3、有氧呼吸分為三個階段：第一階段是葡萄糖分解形成丙酮酸和還原氫，第二階段是丙酮酸和水反應產生二氧化碳和還原氫，第三階段是還原氫與氧氣結合形成水，因此有氧呼吸過程中產物水中的H來自細胞質基質中葡萄糖分解及線粒體基質中丙酮酸和水的分解．
4、光合作用過程中，光反應階段水光解產生氧氣和還原氫，同時合成ATP，光反應產生的還原氫和ATP被暗反應利用，用于還原三碳化合物．

解答 解：A、細胞中的自由水既能作為化學反應的反應物，也能參與物質運輸，A正確；
B、光合作用過程中，光反應階段H2O光解產生氧氣和還原氫，產生的氧將釋放出葉綠體，B正確；
C、氨基酸脫水縮合反應產生的H2O，H2O中的H來自氨基和羧基，O來自羧基，C正確；
D、有氧呼吸過程中水產生于有氧呼吸的第三階段，水中的H來自細胞質基質中葡萄糖分解和線粒體基質中丙酮酸和水的分解，D錯誤．
故選：D．

點評 本題的知識點是水的存在形式，氨基酸脫水縮合反應，光合作用與有氧呼吸過程中的各種元素的轉移途徑，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內在聯(lián)系形成知識網絡的能力并應用相關知識通過分析、比較等方法綜合解答問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．已知某直鏈肽由M個氨基酸組成，則此肽鏈中至少含有的氧原子數和氮原子數分別是（　　）
A．M-1，M-1B．2M，MC．2M，0D．M+1，M

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是某基因型為EeXnY的果蠅減數分裂示意圖，其中等位基因E、e位于2號染色體上，細胞c是基因型為ee的不含性染色體的配子．下列敘述正確的是（　　）
A．圖Ⅰ的細胞中有8條染色體、4個染色體組
B．若d能參與受精作用，則a、b、c為3個極體
C．X和Y染色體在過程①一定沒有正常分離
D．2號染色體在過程③一定沒有正常分離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．科研人員利用基因工程獲得了富含賴氨酸的玉米，可緩解人體因缺少必需氨基酸后對健康的不利影響．請回答下列問題：
（1）獲取目的基因是基因工程的第一步，從基因文庫中獲取目的基因是該步驟的重要途徑之一．基因文庫包括基因組文庫和cDNA文庫，其中基因組文庫包含了本物種的全部基因，cDNA文庫包含了本物種的部分基因．
（2）獲得目的基因之后，利用PCR技術可在短時問內大量擴增目的基因．請回答：
①PCR技術是利用DNA雙鏈復制的原理，需要目的基因、引物、四種脫氧核糖核苷酸、熱穩(wěn)定DNA聚合酶和一定的緩沖溶液等．
②PCR與細胞內相應過程的不同之處主要表現在溫度控制方面，在PCR中先用90-95℃左右高溫處理的目的是使DNA變性，而這一過程在細胞內是通過解旋酶的催化作用實現的．
③在PCR技術中所需要的引物，從化學成分上看是由脫氧核糖核苷酸或核糖核苷酸構成的．
（3）通過人們的努力，轉基因的成果令人嘆為觀止，引發(fā)了人們在食品安全、生物安全和環(huán)境安全三個方面對轉基因安全問題的爭論．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖1為植物光合作用與有氧呼吸的過程示意圖，圖中字母表示有關物質，數字表示相關生理過程，請據圖回答問題：

（1）寫出下列符號所表示的含義：A．O2，B．五碳化合物，CNADP+．
（2）若圖1中化合物B的含量在24小時內發(fā)生的變化如下圖2所示，請回答：G點時B化合物含量升高的主要原因是溫度過高，氣孔部分關閉，葉肉細胞吸收CO2減少所致．CD段的出現可能是由于白天天氣暫時由晴轉陰造成的．
（3）氧氣是光合作用的產物之一，若要設計一實驗，證明氧氣的氧原子來自何種反應物．請簡述該實驗設計思路在密閉透光的容器中，用18O標記的水培養(yǎng)綠色植物，然后檢測氧氣分子中有無
放射性；再在另一密閉透光的容器中加入18O標記的CO2和綠色植物，檢測植物產生的氧氣中有無放射性．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

5．鵝掌楸是我國特有的珍惜物種，被譽為“中國的郁金香”，為大量培養(yǎng)其苗木，探究它最佳生長條件，某一苗圃園對鵝掌楸的光合作用進行研究，結果如圖所示：
（1）圖甲表示全光照和不同程度遮光對該植物葉片中葉綠素含量的影響，以了解鵝掌楸對 光照要求．已知葉綠體是進行光合作用的場所，且葉綠體類囊體膜上存在著大量的色素，這些色素的主要作用是吸收光能（吸收藍紫光和紅光）．在提取這些色素實驗中，先用無水乙醇提取葉片中的色素，再測定葉綠素含量，若要進一步分離色素可用紙層析法將四種色素分離，其中葉綠素a和葉綠素b在濾紙條上呈現出兩條綠色的帶，其帶的寬度可表示它的含量多少．據圖分析，該植物可通過增加葉綠素含量以增強對弱光的適應能力．
（2）圖乙表示夏季的某天在遮光50%條件下，溫度、光照強度、該植物凈光合速率和氣孔導度（氣孔張開的程度）的日變化趨勢．8：00到12：00光照強度增強而凈光合速率降低，主要原因是呼吸作用增強，光合速率與呼吸速率的差值減�。�18：00時其光合速率等于（大于或等于或小于）呼吸速率．在8：00到12：00與16：00到18：00兩個時間段內凈光合速率均下降的原因不同（相同或不同）．
（3）實驗過程中，若去除遮光物，長時間來看葉肉細胞內ATP含量將穩(wěn)定（不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為細胞膜的流動鑲嵌模型示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A．具有①的一側為細胞膜的外側，①是糖蛋白
B．細胞膜的基本骨架為磷脂雙分子層
C．細胞膜的選擇透過性主要與①有關
D．溫度會影響協(xié)助擴散的速率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經一體液一免疫共同調節(jié)的結果．回答下列問題：

（1）根據圖甲分析，人體調節(jié)免疫功能的信號分子有激素、神經遞質、淋巴因子．研究表明：焦慮、緊張等導致T細胞活性下降，使機體不能有效地消滅病毒和癌變的細影響免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控、清除功能；另一方面，T細胞活性下降還會導致淋巴因子的分泌量減少，影響B(tài)細胞增殖分化．
（2）圖乙中，FasL蛋白又稱死亡因子，其基因只在效應T細胞內表達：Fas蛋白又稱死亡因子受體，其基因可在各種細胞內表達．精神因素引起細胞免疫功能下降的原因之一是：效應T細胞中FasL基因表達受到影響，從而降低了其對靶細胞的識別和結合能力．HIV使人體喪失幾乎全部免疫力的原因之一是：感染T細胞時，表明其突破了第第一、二（或第二）道防線，在被HIV感染的T細胞中Fas基因表達增強，使該T細胞成為相應效應T細腦攻擊的耙細胞．
（3）圖丙是免疫受神經調節(jié)的一個突觸，當突觸前膜釋放的乙酰膽堿作用于突觸后膜受體時，膜兩側離子移動的情況是鈉離子內流，引起突觸后膜興奮．
（4）為研究鈣離子對興奮產生及傳導與傳遞的影響，做了兩個實驗：
①當興奮傳遞到突觸小體時，先出現鈣離子內流，利用熒光標記膜蛋白可觀察到突觸小泡定向移動，釋放神經遞質：
②將與鈣離子結合的藥物注入突觸小體內，同時電刺激突觸前神經元，若膜電位沒改變，神經遞質釋放量減少，則說明鈣離子不影響突觸前神經元產生神經沖動，但對于神經元之間興奮的傳遞是需的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為某果蠅體細胞中的一對同源染色體，用“1”表示部分基因的相對位置．翻翅基因（A）為純合致死基因，星狀眼基因（B）也是純合致死基因（AA、BB、XAXA、XBXB認為是純合，XAY、XBY不認為是純合）．請回答下列問題：

（1）由圖可知基因在染色體上的相對位置關系，說明基因在染色體上呈線性排列．
（2）A、a和B、b這兩對基因的遺傳不遵循（遵循/不遵循）基因的自由組合定律．在減數分裂過程中，翻翅基因和正常翅基因有時會隨著非姐妹染色單體片段的交換而發(fā)生交換，導致染色單體上的等位基因基因發(fā)生重組．
（3）已知Y染色體上無這兩對等位基因，為了探究這對同源染色體是常染色體還是X染色體，研究人員選取翻翅雌果蠅和翻翅正常眼雄果蠅雜交，若F1雌雄比例為1：2，則這對同源染色體是X染色體．如果上述致死基因位于常染色體上，在不考慮交叉互換的情況下，用上圖所示的翻翅星狀眼雌雄果蠅相互交配，F1的表現型有1種．

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