A. | 有基因突變產(chǎn)生的抗藥性個(gè)體存在 | |
B. | 以前曾噴過該殺蟲劑,對(duì)殺蟲劑有了抵抗力 | |
C. | 約有4%的伊蚊未沾上殺蟲劑 | |
D. | 生存下來的伊蚊是身強(qiáng)體壯的年輕個(gè)體 |
分析 種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、有基因突變產(chǎn)生的抗藥性個(gè)體存在,在新農(nóng)藥的選擇下可以生存下來,A正確;
B、現(xiàn)在使用的是新農(nóng)藥,約4%的伊蚊生存下來,與以前曾噴過某種農(nóng)藥無(wú)關(guān),B錯(cuò)誤;
C、應(yīng)理解為本塊地全部噴灑了新農(nóng)藥,所以約有4%的伊蚊未沾上殺蟲劑是錯(cuò)誤的,C錯(cuò)誤;
D、生存下來的伊蚊是具有抗新農(nóng)藥基因的個(gè)體,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題以伊蚊的抗藥性為素材,考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容、生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,要求考生明確伊蚊的抗藥性基因在使用殺蟲劑之前就已經(jīng)產(chǎn)生,殺蟲劑只是對(duì)伊蚊的抗藥性進(jìn)行了選擇.
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門第一中學(xué)高一下月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若圖甲表示某地夏季密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化,而圖乙表示棚內(nèi)植株在b點(diǎn)時(shí),消耗的CO2總量與消耗的O2總量之比(體積比),其中正確的是( )
A.a(chǎn)對(duì)應(yīng)A,b對(duì)應(yīng)D,c對(duì)應(yīng)C,d對(duì)應(yīng)A
B.a(chǎn)對(duì)應(yīng)A,b對(duì)應(yīng)B,c對(duì)應(yīng)C,d對(duì)應(yīng)D
C.a(chǎn)對(duì)應(yīng)C,b對(duì)應(yīng)B,c對(duì)應(yīng)A,d對(duì)應(yīng)D
D.a(chǎn)對(duì)應(yīng)C,b對(duì)應(yīng)B,c對(duì)應(yīng)B,d對(duì)應(yīng)C
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含核酸的種類依次為2、2、1 | B. | 含核苷酸的種類依次為8、4、4 | ||
C. | 含堿基的種類依次為8、4、4 | D. | 含五碳糖的種類依次為2、2、1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PPO的最適溫度為80℃ | |
B. | PPO最適PH不受溫度影響 | |
C. | 90℃使PPO的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生可逆性改變 | |
D. | 利用麥芽釀造啤酒時(shí)應(yīng)將pH控制在8.4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶,所有的酶都是在核糖體上合成的 | |
B. | 活細(xì)胞內(nèi)的酶催化反應(yīng)完成后立即被降解 | |
C. | 酶通過降低反應(yīng)的活化能來催化反應(yīng)進(jìn)行,酶本身不參與生化反應(yīng) | |
D. | 有些酶在細(xì)胞內(nèi)起作用,有些酶在細(xì)胞外起作用,有些酶在生物體外也能起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管號(hào) 加入的物質(zhì) | 1 | 2 | 3 | 4 |
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL |
淀粉酶溶液 | 2mL | 2mL | ||
淀粉酶+蛋白酶(等量混合) | 4mL | 4mL | ||
蒸餾水 | 2mL | 2mL | ||
碘液 | 2滴 | 2滴 | ||
雙縮脲試劑 | 2mL | 2mL | ||
預(yù)期顏色變化 | 不變藍(lán) | 紫色 | ① | ② |
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