試管號(hào) 加入的物質(zhì) | 1 | 2 | 3 | 4 |
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL |
淀粉酶溶液 | 2mL | 2mL | ||
淀粉酶+蛋白酶(等量混合) | 4mL | 4mL | ||
蒸餾水 | 2mL | 2mL | ||
碘液 | 2滴 | 2滴 | ||
雙縮脲試劑 | 2mL | 2mL | ||
預(yù)期顏色變化 | 不變藍(lán) | 紫色 | ① | ② |
分析 1、由題表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知該實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證酶具有專一性,可用相同的底物,用不同的酶催化證明酶具有專一性,或者用同一種酶催化不同的底物來證明酶的專一性.
2、可溶性還原糖與斐林試劑水浴加熱呈現(xiàn)磚紅色沉淀;蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色.
解答 解:(1)由于淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),因此試管2中加入雙縮脲試劑后出現(xiàn)紫色.
(2)試管4中淀粉酶雖被蛋白酶水解,但蛋白酶為蛋白質(zhì),因此加入雙縮脲試劑后仍會(huì)出現(xiàn)紫色.
(3)根據(jù)表格可知,試管1和試管3相比,試管2和試管4相比,實(shí)驗(yàn)的自變量均為蛋白酶的有無,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明蛋白酶可催化淀粉酶的水解.
(4)用斐林試劑檢測(cè)時(shí)需要水浴加熱,會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾,因此在探究溫度對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中不能選用斐林試劑對(duì)因變量進(jìn)行檢測(cè).
故答案為:
(1)淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),加入雙縮脲試劑后出現(xiàn)紫色
(2)紫色 淀粉酶雖被蛋白酶水解,但蛋白酶為蛋白質(zhì),加入雙縮脲試劑后仍會(huì)出現(xiàn)紫色
(3)蛋白酶的有無 蛋白酶可催化淀粉酶的水解
(4)不能 用斐林試劑檢測(cè)時(shí)需要水浴加熱,會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合探究實(shí)驗(yàn),考查探究影響酶活性的因素,對(duì)應(yīng)此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有基因突變產(chǎn)生的抗藥性個(gè)體存在 | |
B. | 以前曾噴過該殺蟲劑,對(duì)殺蟲劑有了抵抗力 | |
C. | 約有4%的伊蚊未沾上殺蟲劑 | |
D. | 生存下來的伊蚊是身強(qiáng)體壯的年輕個(gè)體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這一反射過程需要大腦皮層的參與 | |
B. | 興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí),受刺激部位的電位變化是內(nèi)正外負(fù) | |
C. | 這一過程中有“電一化學(xué)一電”信號(hào)的轉(zhuǎn)化 | |
D. | 興奮在神經(jīng)元間的傳導(dǎo)是單方向的,只能由一神經(jīng)元的樹突傳向另一神經(jīng)元的細(xì)胞體、軸突 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察核酸在細(xì)胞中的分布常用甲基綠吡羅紅混合染色劑 | |
B. | 常用0.3g/mL葡萄糖溶液觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn) | |
C. | 可用蘇丹Ⅲ染液、10%酒精、清水做脂肪鑒定實(shí)驗(yàn) | |
D. | 可用斐林試劑鑒定豆?jié){中是否含有淀粉 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門第一中學(xué)高二下月考生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于環(huán)境容納量的敘述,正確的是
A.種群數(shù)量在任何時(shí)候都不可能超出環(huán)境容納量
B.人為地一次性捕殺家鼠后,環(huán)境容納量迅速降低
C.環(huán)境容納量是不會(huì)改變的,不受空間和資源的限制
D.建立大熊貓自然保護(hù)區(qū)的目的是提高環(huán)境容納量
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中b側(cè)為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | B. | 磷脂雙分子層疏水端斷裂 | ||
C. | 細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性 | D. | 膜蛋白的分布存在不對(duì)稱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{36}{49}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{5}{7}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ階段的環(huán)境溫度比Ⅰ階段的環(huán)境溫度低 | |
B. | t1~t2段散熱量增加不是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果 | |
C. | t2~t3段產(chǎn)熱量增加是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果 | |
D. | t3之后產(chǎn)熱量比0~t1段產(chǎn)熱量高,體溫會(huì)升高 | |
E. | t3之后產(chǎn)熱量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門第一中學(xué)高二下月考生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物群體中屬于種群的是
A.一片森林中的全部鳥
B.一個(gè)池塘中的所有鯽魚
C.一塊草地的全部動(dòng)物
D.校園中的所有植物
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