分析 1、根據(jù)圖甲分析,分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.濾紙條從右到左依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).圖乙中葉綠素含量較少,葉片呈現(xiàn)黃色.
2、1、2屬于正常的染色體,3、4屬于異常的染色體,屬于染色體的結(jié)構(gòu)變異中的缺失,缺失可以用顯微鏡檢查.
解答 解:(1)色素可溶解在有機(jī)溶劑中,故可用無(wú)水乙醇或者丙酮進(jìn)行提。衩兹~片為黃綠色的原因是葉綠素含量減少,甲圖各色素含量正常,乙圖葉綠素含量減少,故乙圖所示符合題意.
(2)①由題意知,子一代中葉片綠色:黃綠色=3:1,推測(cè)假說(shuō)1符合題意;染色體片段丟失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異,若為染色體片段丟失,則也會(huì)出現(xiàn)子一代中葉片綠色:黃綠色=3:1的比例.
②若發(fā)生基因突變,根據(jù)題意,子一代中葉片綠色:黃綠色=3:1,黃綠色的突變植株應(yīng)為隱性突變,由題意知,此變異植株因光合作用不足,在開(kāi)花前死亡.故不能得到隱性純合的成熟個(gè)體,所以不能進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn).
③假設(shè)2的內(nèi)容為葉片黃綠色是由于“含M基因”的染色體片段丟失所致,若在上述H品種玉米植株的幼嫩花藥中觀察到如圖2染色體圖象,此時(shí)細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的前(或四分體)期.則證明假設(shè)2可能成立.
(3)鎂是葉綠素的組成成分,土壤中缺乏鎂元素,造成葉綠素含量減少,也會(huì)出現(xiàn)黃綠色玉米植株,屬于因環(huán)境引起的變異,是不可遺傳的變異.
故答案為:(1)無(wú)水乙醇(丙酮) 乙
(2)①1和2
②隱性 黃綠色植株開(kāi)花前死亡(無(wú)隱性純合的成熟個(gè)體)
③染色體結(jié)構(gòu) 減數(shù)第一次分裂的前(或四分體)(只答出“減數(shù)第一次分裂”也得分)
(3)屬于
點(diǎn)評(píng) 本題考查色素的提取和分離、染色體變異的實(shí)驗(yàn)分析,明確色素提取和分離的原理;明確染色體缺失可以用顯微鏡檢查,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和分析實(shí)驗(yàn)的能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) | |
B. | 囊泡運(yùn)輸障礙時(shí),可導(dǎo)致神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)發(fā)生紊亂 | |
C. | 主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致,以利于細(xì)胞的正常代謝 | |
D. | 大分子有機(jī)物要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),且要消耗能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將溫度由低溫調(diào)至最適溫度,酶的活性不變 | |
B. | 探究蛋白酶的專一性,可用雙縮脲試劑進(jìn)行檢測(cè) | |
C. | 酶的活性增強(qiáng),產(chǎn)物的生成量增加 | |
D. | 較低的pH環(huán)境中,胃蛋白酶仍能保持活性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí),取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣 | |
B. | 研究土壤中小動(dòng)物類群豐富時(shí)用標(biāo)志重捕法 | |
C. | 對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及四周邊緣,蓋上蓋玻片后鏡檢 | |
D. | 在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,用浸泡法處理時(shí)要求時(shí)間較長(zhǎng)、溶液濃度較低,沾蘸法則正好相反 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 某種微生物傳染病的易感人群人數(shù)越多群體免疫力越強(qiáng) | |
B. | 黃曲霉可以在不含碳源的培養(yǎng)基上生長(zhǎng) | |
C. | 硝化細(xì)菌可以在無(wú)氮培養(yǎng)基中生長(zhǎng) | |
D. | 大腸桿菌可以在未滅菌的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知某閉花受粉植物高莖對(duì)矮莖為顯性,紅花對(duì)白花為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交,F(xiàn)1自交,播種所有的F2,假定所有的F2植株都能成活,植株開(kāi)花時(shí),拔掉所有的白花植株,假定剩余的每株F2自交收獲的種子數(shù)量相等,且F3的表現(xiàn)性符合遺傳的基本定律。從理論上講F3中表現(xiàn)紅花植株的比例為
A.1/4
B.1/6
C.3/8
D.5/6
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體血液pH通常在6.7~7.5之間 | |
B. | 血液中乳酸過(guò)多時(shí),就與NaHCO3發(fā)生反應(yīng),生成乳酸鈉和H2CO3 | |
C. | 血液中Na2CO3過(guò)多時(shí),就與H2CO3結(jié)合形成NaHCO3 | |
D. | 血液中CO2過(guò)多會(huì)刺激呼吸中樞,促進(jìn)呼吸加深加快將CO2排出 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①和②都具有雙層生物膜 | B. | ①中進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng) | ||
C. | ②和③都能產(chǎn)生大量ATP | D. | 甲、乙分別代表丙酮酸、[H] |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)復(fù)制都是以兩條鏈為模板,翻譯則是以mRNA為模板 | |
B. | 核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過(guò)程 | |
C. | 復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 | |
D. | DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 |
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