美國(guó)科學(xué)家文卡特拉曼?拉馬克里希南、托馬斯?施泰茨和以色列科學(xué)家阿達(dá)?約納特因“對(duì)核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究”而共同獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是（　�。�
A、脫氧核苷酸是組成核糖體的成分之一
B、核糖體是有生物共有的細(xì)胞器，線(xiàn)粒體、葉綠體中也存在
C、核糖體在合成蛋白質(zhì)過(guò)程中，一定遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D、多肽鏈中的氨基酸種類(lèi)、數(shù)目、排列順序直接由核糖體RNA決定
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能,蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因
專(zhuān)題：
分析：核糖體是細(xì)胞中普遍存在的細(xì)胞器，它是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所，即發(fā)生遺傳信息的翻譯過(guò)程．翻譯時(shí)以mRNA為模板，氨基酸為原料，通過(guò)tRNA的運(yùn)輸氨基酸來(lái)合成多肽鏈．核糖體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)，它是由蛋白質(zhì)和RNA構(gòu)成的．
解答： 解：A、核糖體的成分由RNA和蛋白質(zhì)組成的，而脫氧核苷酸是DNA分子的基本單位，A錯(cuò)誤；
B、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此沒(méi)有核糖體，B錯(cuò)誤；
C、在核糖體上發(fā)生的翻譯過(guò)程中，mRNA的密碼子會(huì)和tRNA上的反密碼子發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，C正確；
D、多肽鏈中的氨基酸種類(lèi)、數(shù)目、排列順序直接由核糖體上的模板mRNA決定，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題比較簡(jiǎn)單，著重考查了核糖體的化學(xué)組成、分布、功能等方面的知識(shí)，要求考生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和一定的判斷能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一、二的結(jié)果分別用如圖的甲、乙表示，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)一的自變量是
 
，圖甲中a點(diǎn)條件下番茄植株相對(duì)生長(zhǎng)速率低于b點(diǎn)的主要原因是
 
．
通過(guò)圖甲，不能確定日溫26℃，夜溫20℃是番茄植株生長(zhǎng)的最適溫度組合，理由是
 
．
（2）圖乙表示在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化，據(jù)圖分析：
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是
 
．
②該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？
 
，理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“雜交水稻之父”袁隆平為人類(lèi)做出了杰出的貢獻(xiàn)．雜交水稻每年都需要制種，因此國(guó)家 每年投入的費(fèi)用也不�。腥嗽囍央s交水稻收獲的稻谷進(jìn)行種植，但子代水稻性狀發(fā)生了很大變化．下列有關(guān)子代性狀呈現(xiàn)多樣性的原因，正確的是（　　）
A、受精卵發(fā)育過(guò)程中，非同源染色體進(jìn)行了自由組合
B、受精過(guò)程中，卵細(xì)胞和精子結(jié)合具有隨機(jī)性
C、減數(shù)分裂過(guò)程中，成對(duì)的同源染色體分離后隨機(jī)進(jìn)入不同的配子
D、細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí)，發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

精子獲能所利用的化學(xué)物質(zhì)可以是（　�。�
A、一定濃度的肝素
B、一定濃度的ATP
C、一定濃度的葡萄糖
D、一定濃度的血清

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為測(cè)定動(dòng)物呼吸裝置的示意圖（圖例：1．青蛙；2．盛有某種試劑的試管；3．廣口瓶；4．軟木塞；5．細(xì)玻璃管；6．紅墨水滴；7．溫水；8．水槽）．下列關(guān)于該裝置的描述中，正確的是（　�。�
A、試管內(nèi)的試劑是飽和的CaCl2溶液
B、廣口瓶放入盛有溫水的水槽內(nèi)是為了使瓶?jī)?nèi)溫度恒定
C、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中玻璃管內(nèi)的紅墨水會(huì)左右移動(dòng)
D、該裝置可直接測(cè)得動(dòng)物呼吸時(shí)所釋放的CO2量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中正確的選項(xiàng)數(shù)共有（　　）
①花生種子中脂肪的鑒定需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色或者紅色的脂肪滴；
②在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑，搖勻，可看到溶液變?yōu)榇u紅色；
③洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片制作的步驟是取材、解離、漂洗、染色、制片；
④用于觀(guān)察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來(lái)觀(guān)察植物細(xì)胞有絲分裂；
⑤探究溫度對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，不能用斐林試劑代替碘液．
A、2項(xiàng)B、3項(xiàng)C、4項(xiàng)D、5項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于遺傳變異和進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
①雙鏈DNA分子都具有雙螺旋結(jié)構(gòu)　
②tRNA中的反密碼子共有64種　
③自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變　
④生物體的性狀完全由基因控制　
⑤多倍體育種需要秋水仙素而單倍體育種不需要　
⑥原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA．
A、②④⑥B、①③⑤
C、②④⑤D、①③⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家運(yùn)用胚胎移植技術(shù)培育試管牛時(shí)，首先用激素促進(jìn)良種母牛多排卵，然后進(jìn)行體外受精和培育，最后把胚胎送入母牛子宮內(nèi)，孕育成小牛產(chǎn)出．試分析回答：
（1）體外受精屬于生物工程中的
 
工程領(lǐng)域，該生殖方式屬于
 
．
（2）題干中“激素”可能是
 
分泌的
 
 （蛋白質(zhì)類(lèi)）．
（3）為探索該激素對(duì)卵巢的作用，現(xiàn)提供如下材料，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)完成之．（蛙卵巢活動(dòng)可通過(guò)檢查泄殖腔內(nèi)含有卵子的情況來(lái)分析）
A．材料用具：小青蛙若干，2ml 注射器 2 支，小鐵絲籠若干，用生理鹽水配制的該激素溶液等．
B．方法、步驟：
①飼養(yǎng)小青蛙至性成熟后，選擇
 
基本相同的若千只雌蛙，分成兩等組．
②注射1ml的激素溶液，放人小鐵絲籠單獨(dú)培養(yǎng)，并記上“實(shí)驗(yàn)”標(biāo)簽．
③另一組蛙作為對(duì)照組，每只在相同部位注人
 
，放入小鐵絲籠，與實(shí)驗(yàn)組在相同條件下單獨(dú)飼養(yǎng)，并記上“對(duì)照”標(biāo)簽．
④相同時(shí)間后，檢查每只蛙的泄殖腔內(nèi)是否有卵子，并
 
．
⑤記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析．
C．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)某種細(xì)胞一段時(shí)間后，再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，不同間隔時(shí)間取樣，進(jìn)行放射顯影，在顯微鏡下觀(guān)察計(jì)數(shù)，統(tǒng)計(jì)標(biāo)記細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)，圖中：

A：細(xì)胞核開(kāi)始被標(biāo)記；
B：一個(gè)被標(biāo)記細(xì)胞X開(kāi)始進(jìn)入分裂期；
C：細(xì)胞X著絲點(diǎn)開(kāi)始分裂；
D：細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，被標(biāo)記細(xì)胞數(shù)目在增加；
E：標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期；
F：被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少；
G：被標(biāo)記細(xì)胞的數(shù)目在減少．
下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、該細(xì)胞分裂一次平均經(jīng)歷的時(shí)間為10h
B、圖甲中BC段DNA分子穩(wěn)定性最低，適于進(jìn)行誘發(fā)突變
C、被標(biāo)記的細(xì)胞比例減少的根本原因是DNA有半保留復(fù)制的特點(diǎn)，在普通培養(yǎng)基中，新合成的脫氧核苷酸鏈都是沒(méi)被標(biāo)記的
D、圖乙分裂狀態(tài)位于圖甲的CD期的前段，細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組

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