精子獲能所利用的化學(xué)物質(zhì)可以是（　�。�
A、一定濃度的肝素
B、一定濃度的ATP
C、一定濃度的葡萄糖
D、一定濃度的血清
考點(diǎn)：胚胎移植
專題：
分析：體外受精包括精子的采集和獲能、卵細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、體外受精．采集到的精子不能直接受精，必須經(jīng)過(guò)獲能處理才能受精，可以用人工配置的獲能液使精子獲能，也可以將精子放在一定濃度的肝素溶液中使之獲能．
解答： 解：對(duì)精子進(jìn)行獲能處理：包括培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法．對(duì)于嚙齒動(dòng)物、家兔和豬等動(dòng)物的精子，一般采用培養(yǎng)法，即將取自附睪的精子，放入人工配置的獲能液中，培養(yǎng)一段時(shí)間后，精子就可獲能；對(duì)于牛、羊等家畜的精子常采用化學(xué)法，即將精子放在一定濃度的肝素或鈣離子載體A23187溶液．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查體外受精的相關(guān)知識(shí)，要求考生熟記體外受精的過(guò)程，明確精子受精前要經(jīng)過(guò)獲能處理，并識(shí)記精子獲能所用的化學(xué)物質(zhì)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)，所用材料為紫色的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，試劑是質(zhì)量濃度為O．3g/mL的蔗糖溶液，請(qǐng)回答：
（1）顯微鏡下觀察到圖B的洋蔥表皮細(xì)胞最可能處于
 
狀態(tài)；“⑦”處溶液叫
 
；“⑧”處溶液是
 
．
（2）圖A細(xì)胞中的原生質(zhì)層是標(biāo)號(hào)
 
．能發(fā)生由圖A→圖B的過(guò)程，其原因是圖A細(xì)胞外蔗糖溶液的濃度比“①”處溶液濃度
 
．
（3）若把綠色的洋蔥葉肉細(xì)胞放在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后結(jié)果如圖B所示，則“⑧”處為
 
色，原生質(zhì)層為
 
色．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由稻、萍、魚等生物組成的一種生態(tài)農(nóng)業(yè)中，水生植物紅萍適宜在蔭蔽環(huán)境處生長(zhǎng)，可作為魚類的飼料；魚類的糞便又為水中的微生物提供了有機(jī)養(yǎng)料，微生物的活動(dòng)釋放了大量的二氧化碳促進(jìn)水稻與紅萍的生長(zhǎng)．紅萍因與固氮藍(lán)藻共生能提高土壤肥力．這樣的環(huán)境很適合捕捉害蟲的青蛙等有益動(dòng)物的生存．對(duì)此人工生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述正確的是（　�。�
A、水稻、紅萍、水藻分層分布能提高光能利用率，體現(xiàn)了能量的多級(jí)利用
B、該生態(tài)系統(tǒng)中的魚類、浮游動(dòng)物、青蛙、害蟲等動(dòng)物處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)態(tài)時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的物質(zhì)和能量不能夠?qū)崿F(xiàn)自給自足
D、該生態(tài)系統(tǒng)中的群落由水稻、紅萍、魚、青蛙、有害昆蟲和浮游動(dòng)物組成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路正確的是（　�。�
A、利用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響
B、利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性
C、利用過(guò)氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性
D、利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該模型能解釋酶的催化具有專一性，其中A代表麥芽糖酶
B、可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解
C、如果溫度升高或降低5℃，f點(diǎn)都將下移
D、限制f～g段上升的原因是酶的數(shù)量，故整個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置“麥芽糖酶的量一定”

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示酵母菌呼吸時(shí)O2吸收量和CO2釋放量之間的相互關(guān)系，若線段XY=YZ．則在氧濃度為a時(shí)發(fā)生的情況是（　　）
A、30%酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、50%酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C、75%酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D、100%酵母菌進(jìn)行有氧呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

美國(guó)科學(xué)家文卡特拉曼?拉馬克里希南、托馬斯?施泰茨和以色列科學(xué)家阿達(dá)?約納特因“對(duì)核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究”而共同獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是（　�。�
A、脫氧核苷酸是組成核糖體的成分之一
B、核糖體是有生物共有的細(xì)胞器，線粒體、葉綠體中也存在
C、核糖體在合成蛋白質(zhì)過(guò)程中，一定遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D、多肽鏈中的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序直接由核糖體RNA決定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過(guò)程可用如圖所示圖解簡(jiǎn)單表示，下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、培育胚狀體利用了植物組織培養(yǎng)這一項(xiàng)生物技術(shù)，培養(yǎng)前需要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌
B、一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24～48小時(shí)后，大部分原生質(zhì)體己再分生出細(xì)胞壁可通過(guò)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生
C、從葉片的葉肉細(xì)胞到獲得胚狀體的過(guò)程中，需要經(jīng)過(guò)有絲分裂、減數(shù)分裂、脫分化、再分化等生理過(guò)程
D、如果該圖表示基因工程獲取的抗蟲棉培育過(guò)程，在基因工程中，微生物可以提供工具酶、運(yùn)載體、目的基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于三大有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)，正確的是（　�。�
A、通過(guò)高倍顯微鏡可以看到花生切片中被蘇丹Ⅲ染液染成橙黃色的油脂顆粒
B、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，A液與B液要先混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)配現(xiàn)用
C、西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可以用作鑒定還原糖的材料
D、將糖尿病患者的尿液與斐林試劑試劑混合，靜置一段時(shí)間后就會(huì)出現(xiàn)紅黃色沉淀

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案