如圖是人體內(nèi)環(huán)境示意圖．若某人長期營養(yǎng)不良，血漿蛋白降低，會(huì)引起圖中哪一部分的液體增多（ ）

A．① B．② C．③ D．④

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人紅細(xì)胞的滲透壓與x濃度的食鹽水相當(dāng)．而浸在y濃度食鹽水中的紅細(xì)胞破裂：浸在z濃度食鹽水中的紅細(xì)胞收縮．則這三種食鹽水的濃度大小依次為（ ）

A．x＞y＞z B．y＞x＞z C．z＞y＞x D．z＞x＞y

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)．圖2表示某單基因遺傳病的一個(gè)家系，其中Ⅰ﹣4為純合子．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是 ．

（2）染色體異常遺傳病發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)在出生后明顯低于胎兒期，這是因?yàn)?u> ．

（3）在調(diào)查人群中遺傳病的發(fā)病率時(shí)，常選取圖1中的 病進(jìn)行調(diào)查．在調(diào)查時(shí)需要保證① ．② ．

（4）若圖2所示疾病在人群中的發(fā)病率為9%，則Ⅱ﹣8與一表現(xiàn)型正常男性結(jié)婚后生下患病男孩的幾率是 ．懷孕后為避免生下有此遺傳病的小孩，科學(xué)合理的優(yōu)生措施是 ．

（5）若Ⅱ﹣6和Ⅱ﹣7已不能提取相應(yīng)的遺傳物質(zhì)，則要判斷Ⅲ﹣9與該家庭的關(guān)系，可比較Ⅲ﹣9與 的線粒體DNA序列．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員測定了香梨果實(shí)從形成到成熟及采收后某些激素含量的動(dòng)態(tài)變化，其結(jié)果如圖所示，下列敘述不正確的是（ ）

A．在果實(shí)生長發(fā)育的早期一段時(shí)間，容易發(fā)生落花落果

B．此果實(shí)是在采摘后才逐漸成熟的

C．果實(shí)的正常發(fā)育是多種激素共同作用的結(jié)果

D．果實(shí)采收后，脫落酸含量的驟減是果實(shí)成熟的必要條件

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某二倍體植物染色體上的基因B2是由其等位基因B1突變而來的，如不考慮染色體變異，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．該突變可能是堿基對替換或堿基對插入造成的

B．基因B1和B2編碼的蛋白質(zhì)可以相同，也可以不同

C．基因B1和B2指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)使用同一套遺傳密碼

D．基因B1和B2可同時(shí)存在于同一個(gè)體細(xì)胞中或同一個(gè)配子中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

通過改變原有基因結(jié)構(gòu)從而創(chuàng)造出新品種的育種方法是（ ）

A．誘變育種 B．雜交育種 C．多倍體育種 D．單倍體育種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省松原市高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的敘述，不正確的是（ ）

A．絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

B．酶催化的化學(xué)反應(yīng)一般是在比較溫和的條件下進(jìn)行的

C．能夠催化脂肪酶水解的酶是脂肪酶

D．酶的催化效率高是因?yàn)槠浣档突罨艿男Ч@著

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖1是分泌蛋白的合成、加工、分泌過程示意圖，圖2表示動(dòng)物細(xì)胞中不同細(xì)胞器的有機(jī)物含量，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）分離細(xì)胞器常用的方法是差速離心法．圖2中甲表示的細(xì)胞器是線粒體，細(xì)胞器乙、丙可分別用圖1中的bc、a來表示（填字母）．
（2）研究圖1生理過程一般釆用的方法是同位素標(biāo)記法，該過程中分泌蛋白分泌出細(xì)胞需要（填“需要”或“不需要”）消耗ATP．圖1中由于bcd（填字母至少答2點(diǎn)）的存在，說明圖1所示細(xì)胞是真核細(xì)胞．
（3）若圖1過程中合成了一條含兩個(gè)天冬氨酸（R基為-C2H4ON）、分子式為CxHyOzN17S2的多肽鏈，已知氨基酸的平均分子量為126，則該多肽鏈形成過程中失去的水分子質(zhì)量最大為252．形成該化合物的反應(yīng)叫做脫水縮合，產(chǎn)生的水分中的氧來自羧基（填基團(tuán)名稱）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．萌發(fā)的小麥種子中α-淀粉酶和β-淀粉酶的含量顯著增高．α-淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6、0℃下可迅速失活，而淀粉酶耐酸、不耐熱，在70℃條件下15min后失活．根據(jù)它們的這種特性，可分別測定一種酶的催化效率．某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“提取小麥種子中α-淀粉酶并測定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”的相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長約lcm）．
主要試劑及儀器：lmg/mL的標(biāo)準(zhǔn)麥芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟一：制備酶溶液．

步驟二：將酶液置于70℃水浴中15min下的環(huán)境中，取出后冷卻．
步驟三：取6支干凈的、體積相同并具刻度的試管依次編號，按下表要求加入試劑，再觀察各試管內(nèi)的顏色變化．（注：+表示溶液變藍(lán)色，-表示溶液不變色）
試管編號123456
5%的可溶性淀粉溶液（mL）88888
恒溫水浴5min（℃）020406080100
α-淀粉酶保持活性而和β-淀粉酶失去活性的溶液111111
恒溫水浴5min（℃）020406080100
溶液混合，振蕩后恒溫水浴5min（℃）020406080100
加入碘液，振蕩后觀察顏色變化++++++-+++++
請回答下列問題：
（1）選用萌發(fā)的小麥種子提取酶液的主要理由是小麥種子萌發(fā)時(shí)形成大量的淀粉酶（α-淀粉酶和β-淀粉酶）．
（2）步驟二的具體操作是將酶液置于70℃水浴中15min下的環(huán)境中．
（3）加入碘液，振蕩后觀察顏色變化，發(fā)現(xiàn)試管4中碘液不變色，能否據(jù)此推斷α-淀粉酶的最適合溫度一定是
60℃？不一定．理由是該實(shí)驗(yàn)只能說明60℃時(shí)該酶的活性比其他實(shí)驗(yàn)溫度下高，而不能說明比40℃至80℃間的其他溫度下活性高（或需進(jìn)一步在40℃～80℃范圍內(nèi)設(shè)置溫度梯度，比較其他溫度與60℃時(shí)該酶的活性）．該實(shí)驗(yàn)中能否選用斐林試劑檢測實(shí)驗(yàn)結(jié)果？不能．理由是利用斐林試劑檢測時(shí)需要水浴加熱，會(huì)改變該實(shí)驗(yàn)中的溫度，影響實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果．
（4）若要進(jìn)一步研究小麥種子中β-淀粉酶的最適溫度，則需獲得β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液．請簡要寫出制備該種酶溶液的方法將步驟一中制取的酶液置于pH為3.6、溫度為0℃下的環(huán)境中（短暫時(shí)間，使α-淀粉酶失去活性）．

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