12．如圖曲線表示小麥在不同生長(zhǎng)時(shí)期吸收水和P的量．以下有關(guān)該圖的敘述不正確的是（　　）
A．小麥不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期對(duì)P的需要量不同
B．小麥吸收水和P在生長(zhǎng)前期是同一過(guò)程，后期不同
C．小麥不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期對(duì)水的需要量不同
D．小麥吸收水和P是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程

分析 分析曲線可知，在小麥不同生長(zhǎng)時(shí)期，水分和P的吸收量均存在差異，說(shuō)明小麥在不同的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的需求量不同．
植物吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程．

解答 解：A、植物會(huì)根據(jù)自身的需求主要的選擇吸收礦質(zhì)元素，圖中曲線看出，小麥不同的生長(zhǎng)期，吸收P的量不同，說(shuō)明小麥不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期對(duì)P的需要量不同，A正確；
B、植物吸收水分和吸收無(wú)機(jī)鹽是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程，B錯(cuò)誤；
C、曲線顯示，小麥在不同生長(zhǎng)期，水分的吸收量不同，說(shuō)明小麥不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期對(duì)水的需要量不同，C正確；
D、小麥吸收水和P是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的有關(guān)知識(shí)，要求考生首先明確植物吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程，然后根據(jù)曲線趨勢(shì)判斷植物不同生長(zhǎng)發(fā)育階段對(duì)水和P的需要量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于亞硝酸鹽，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．從膳食中吸收的亞硝酸鹽絕大多數(shù)隨人體的尿液排出體外
B．食物中的亞硝酸鹽對(duì)人體無(wú)害，有害的是亞硝胺
C．在特定的條件下，亞硝酸鹽可以轉(zhuǎn)化為致癌物質(zhì)亞硝胺
D．亞硝胺不僅對(duì)動(dòng)物有致癌作用，還具有致畸作用、致突變作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．根據(jù)如圖，回答問(wèn)題：

（1）乙圖是三磷酸腺苷（填物質(zhì)中文名稱）結(jié)構(gòu)式的簡(jiǎn)寫，圖中的“～”所代表的含義是高能磷酸鍵．在藍(lán)藻細(xì)胞中，合成該物質(zhì)的過(guò)程是光合作用和呼吸作用，部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）以上甲、乙、丙三圖中的“A”的含義分別是腺嘌呤脫氧核苷酸、腺苷、腺嘌呤．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是ATP與ADP快速相互轉(zhuǎn)化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．與植物體細(xì)胞雜交相比，動(dòng)物細(xì)胞融合的原理及其特有的誘導(dǎo)因子分別是（　�。�
A．細(xì)胞膜的流動(dòng)性、離心B．細(xì)胞膜的流動(dòng)性、滅活的病毒
C．細(xì)胞核的全能性、電激D．細(xì)胞的全能性、滅活的病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖中[2]的主要成分是纖維素和果膠，該細(xì)胞與藍(lán)藻相比結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是藍(lán)藻沒有核膜包被的成形的細(xì)胞核．
（2）有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[11]（填寫圖中代號(hào)），該結(jié)構(gòu)增大膜面積的方式是線粒體內(nèi)膜折疊形成嵴．
（3）圖中含有DNA的細(xì)胞器是4、11．（填寫圖中代號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖甲表示四種不同物質(zhì)在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外的相對(duì)濃度差異，圖乙為細(xì)胞膜的流動(dòng)模式圖，圖丙、圖丁反映了兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖乙中a分布于細(xì)胞膜的外（填“內(nèi)”或“外”）表面，該物質(zhì)的主要作用有保護(hù)和潤(rùn)滑作用、識(shí)別作用．
（2）圖乙所示的物質(zhì)d對(duì)應(yīng)的是圖甲中的K+．
（3）細(xì)胞膜的基本支架是c（填圖乙中的字母），從化學(xué)成分上看，它易于讓脂溶性物質(zhì)通過(guò)．
（4）圖丙表示的跨膜運(yùn)輸方式與圖甲中CO2的跨膜運(yùn)輸方式相同．
（5）影響圖丁代表的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率的主要環(huán)境因素有溫度、氧氣濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子，其中有胞嘧啶40個(gè)，該DNA分子在含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制4次．其結(jié)果不可能是（　　）
A．含有15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$
B．只含有14N的DNA分子占$\frac{7}{8}$
C．復(fù)制過(guò)程中需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸960個(gè)
D．復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生16個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高一期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法正確的是（ ）

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是合成性激素的場(chǎng)所

B．線粒體是所有細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所

C．核糖體是流感病毒、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器

D．葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高一第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

英國(guó)醫(yī)生塞達(dá)尼•任格在對(duì)離體的蛙心臟所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注蛙心臟時(shí)，蛙心臟收縮不能維持；而用含有少量鈣和鉀的生理鹽水灌注時(shí)，蛙心臟可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鈣鹽和鉀鹽（ ）

A．是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分

B．對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用

C．對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用

D．為蛙心臟的持續(xù)跳動(dòng)提供能量

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