11．關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述，不正確的是（　�。�
A．一種tRNA只能攜帶一種氨基酸
B．DNA聚合酶是在核糖體上合成的
C．反密碼子是位于mRNA上相鄰的3個(gè)堿基，共61種
D．線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成

分析 1、關(guān)于tRNA，考生可以從以下幾方面把握：
（1）結(jié)構(gòu)：單鏈，存在局部雙鏈結(jié)構(gòu)，含有氫鍵；
（2）種類：61種（3種終止密碼子沒有對應(yīng)的tRNA）；
（3）特點(diǎn)：專一性，即一種tRNA只能攜帶一種氨基酸，但一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來轉(zhuǎn)運(yùn)；
（4）作用：識別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸．
2、有關(guān)密碼子，考生可從以下幾方面把握：
（1）概念：密碼子是mRNA上相鄰的3個(gè)堿基；
（2）種類：64種，其中有3種是終止密碼子，不編碼氨基酸；
（3）特點(diǎn)：一種密碼子只能編碼一種氨基酸，但一種氨基酸可能由一種或多種密碼子編碼；密碼子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遺傳密碼．

解答 解：A、tRNA具有專一性，一種tRNA只能運(yùn)載一種氨基酸，A正確；
B、DNA聚合酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，所以是在核糖體上合成的，B正確；
C、反密碼子是位于tRNA上相鄰的3個(gè)堿基，共61種，C錯(cuò)誤；
D、線粒體中的DNA也具有部分基因，同樣能控制某些蛋白質(zhì)的合成，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程；識記密碼子的概念，掌握密碼子的種類及特點(diǎn)，明確編碼氨基酸的密碼子共有61種；識記tRNA的種類及功能，能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，正確的是（　�。�
A．相對分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
B．大分子有機(jī)物要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，并且要消耗能量
C．協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸都需要細(xì)胞膜上的同一種載體蛋白
D．O2濃度會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)乃俾?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．能進(jìn)行化能合成作用的生物屬于（　�。�
A．真核生物B．原核生物C．異養(yǎng)生物D．遺傳物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為tRNA的機(jī)構(gòu)示意圖．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．T合成RNA的結(jié)構(gòu)是核糖體
B．每種tRNA在a處只可以攜帶多種氨基酸
C．tRNA主要在細(xì)胞質(zhì)中發(fā)揮作用
D．c處表示密碼子，可以與mRNA堿基互補(bǔ)配對

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某同學(xué)復(fù)習(xí)“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”時(shí)繪制了下列三幅相似的示意圖，請回答相關(guān)問題：
（1）圖I所示為食物網(wǎng)，其中共有四條食物鏈，E與G的種間關(guān)系為捕食和競爭．
（2）圖II所示為體液各成分之間的關(guān)系，其中丙（甲、乙、丙、�。┑暮孔疃�，甲與乙、丁相比主要特點(diǎn)是含有較多的蛋白質(zhì)．
（3）圖III所示為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，則該生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，D所表示的生態(tài)系統(tǒng)的成分是
非生物的物質(zhì)和能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖1為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的部分圖解，請據(jù)圖回答
（1）該實(shí)驗(yàn)是艾弗里及其同事所做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的圖解．
（2）該實(shí)驗(yàn)是在體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，其目的是證明“轉(zhuǎn)化因子”的化學(xué)成分．
（3）依據(jù)圖1所示實(shí)驗(yàn)，可以作出DNA是遺傳物質(zhì)的假設(shè)．
（4）為驗(yàn)證上面的假設(shè)，他們又設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)（圖2）：實(shí)驗(yàn)中加入DNA酶的目的是分解從S型菌中提取的DNA，
他們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象培養(yǎng)基中只長R型菌．
（5）通過上面兩步實(shí)驗(yàn)，仍然不能說明蛋白質(zhì)、多糖等不是遺傳物質(zhì)，為此他們設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)（圖2）：他們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是培養(yǎng)基中只長R型菌，該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明蛋白質(zhì)、多糖等不是遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源：2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示基因型為AaBb的雌性動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA和染色體數(shù)目的變化，圖2是兩個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖像。請據(jù)圖回答；

（1）圖1中表示染色體數(shù)目變化的曲線是_______，其中AE段與FG段的染色體數(shù)目相同，但后者不含____________。

（2）圖1中基因突變主要發(fā)生在______區(qū)段，染色體的交叉互換發(fā)生在____________區(qū)段。

（3）圖2中①細(xì)胞移向同一極的基因是_____，②細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)子細(xì)胞中基因組成是________________。

（4）若該動(dòng)物產(chǎn)生了一個(gè)基因型為Ab的生殖細(xì)胞，請?jiān)诜娇騼?nèi)畫出產(chǎn)生該生殖細(xì)胞時(shí)與FG段對應(yīng)的細(xì)胞分裂圖像。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)高中生物實(shí)驗(yàn)分析的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，不加碳酸鈣，濾液呈淡綠色
B．“觀察洋蔥根尖有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，若細(xì)胞呈長方形，則細(xì)胞不分裂
C．“觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，若觀察到細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分開，說明細(xì)胞正在質(zhì)壁分離
D．“32P標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌”實(shí)驗(yàn)中，若保溫時(shí)間過短或過長，上清液的放射性都會(huì)較強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如表為某人血液化驗(yàn)的兩項(xiàng)結(jié)果：
項(xiàng)目測定值參考范圍單位
甲狀腺激素10.03.1-6.8P mol/L
胰島素1.75.0-20.0m IU/L
據(jù)此分析，正確的是（　　）
A．此人的組織細(xì)胞攝取和利用葡萄糖可能加速
B．此人可能患有甲亢，導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較高
C．甲狀腺激素的靶細(xì)胞不包括骨骼肌細(xì)胞和肝臟細(xì)胞
D．此化驗(yàn)單是一個(gè)糖尿病患者在寒冷的環(huán)境下測得的

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