【題目】研究表明,B淋巴細(xì)胞在免疫系統(tǒng)中會(huì)發(fā)生兩次選擇:在骨髓中分化時(shí)經(jīng)歷第一次選擇,凡是不能識(shí)別自身抗原的B淋巴細(xì)胞會(huì)凋亡,保留下來(lái)的B淋巴細(xì)胞一般不會(huì)對(duì)自身抗原產(chǎn)生免疫應(yīng)答;在外周免疫系統(tǒng)中,B淋巴細(xì)胞識(shí)別特異性外來(lái)抗原后發(fā)生第二次選擇,凡是能表達(dá)高親和力抗原識(shí)別受體的保留下來(lái),其余的幾天后死亡。
(1)人體的免疫系統(tǒng)包括_____________________和免疫活性物質(zhì),免疫活性物質(zhì)——抗體的作用是__________________________________________________________________。
(2)高親和力抗原所識(shí)別的受體的化學(xué)本質(zhì)是_____________。
(3)B淋巴細(xì)胞經(jīng)過(guò)第二次選擇后保留下來(lái),然后增殖分化為__________細(xì)胞,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是______________;其余B淋巴細(xì)胞幾天后凋亡,這__________(填“是”、“不是”)由遺傳物質(zhì)控制的細(xì)胞死亡。
(4)自身組織如果因?yàn)槟承├砘蛩貙?dǎo)致其抗原性改變,抗體可能攻擊自身正常細(xì)胞,導(dǎo)致的免疫失調(diào)病叫________________病。
【答案】免疫器官、免疫細(xì)胞 與病原體結(jié)合,從而抑制病原體的繁殖和對(duì)人體細(xì)胞的黏附 糖蛋白(蛋白質(zhì)) 漿(效應(yīng)B) 基因的選擇性表達(dá) 是 自身免疫
【解析】
1.免疫系統(tǒng)的組成。
2、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程;細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性和不變性;細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá);細(xì)胞分化的結(jié)果:細(xì)胞的種類增多,細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變,細(xì)胞功能趨于專門(mén)化。
3、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,也稱為細(xì)胞編程性死亡。是細(xì)胞核生物體的正常的生命現(xiàn)象,與細(xì)胞壞死不同。
4、自身免疫病:是由于免疫系統(tǒng)異常敏感,反應(yīng)過(guò)度“敵我不分”將自身物質(zhì)當(dāng)做外來(lái)異物進(jìn)行攻擊而引起的這類疾病就是自身免疫病。如類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡、風(fēng)濕性心臟病等。
由分析可知:
(1)人體的免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì),抗體能與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性結(jié)合,形成細(xì)胞團(tuán)或沉淀,而后被吞噬細(xì)胞吞噬,消化。故其可與病原體結(jié)合,從而抑制病原體的繁殖和對(duì)人體細(xì)胞的黏附。
(2)由表達(dá)一詞可知:高親和力抗原所識(shí)別的受體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。
(3)B淋巴細(xì)胞經(jīng)過(guò)選擇后增殖分化為漿細(xì)胞,細(xì)胞分化的本質(zhì)是基因的選擇性表達(dá);其余B淋巴細(xì)胞幾天后凋亡,是由遺傳物質(zhì)控制的細(xì)胞死亡。
(4)自身組織如果因?yàn)槟承├砘蛩貙?dǎo)致其抗原性改變,抗體可能攻擊自身正常細(xì)胞,導(dǎo)致的免疫失調(diào)病,由致病機(jī)理可知該病叫自身免疫病。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Angelman綜合征是一種因患兒腦細(xì)胞中缺乏UBE3A蛋白導(dǎo)致的神經(jīng)遺傳性疾病。此病患者臉上常有笑容,缺乏語(yǔ)言能力,且智能低下。圖1表示正常人腦細(xì)胞中UBE3A蛋白產(chǎn)生過(guò)程。以下三種情況會(huì)導(dǎo)致Angelman綜合征的發(fā)生:①母源UBE3A基因發(fā)生突變,無(wú)法正常表達(dá);②父源單親二倍體;僅含有來(lái)自父方的兩條15號(hào)染色體;③母源缺失:來(lái)自母方的15號(hào)染色體UBE3A基因所在區(qū)域發(fā)生大片段缺失。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)UBE3A基因和SNRPN基因的遺傳_________(在“遵循”、“不遵循”中選擇)基因的自由組合定律,判斷的依據(jù)是________。
(2)據(jù)圖1分析,父源單親二倍體的腦細(xì)胞中,UBE3A基因無(wú)法表達(dá)的原因是_______。
(3)對(duì)某Angelman綜合征患兒和正常人的UBE3A基因進(jìn)行測(cè)序,相應(yīng)部分堿基序列如上圖2所示。據(jù)此判斷,來(lái)自_____方的UBE3A基因發(fā)生了堿基對(duì)的_______,從而引起基因結(jié)構(gòu)的改變。
(4)來(lái)自母方的15號(hào)染色體UBE3A基因所在區(qū)域發(fā)生大片段缺失導(dǎo)致的變異稱為_______。
(5)若產(chǎn)生的某個(gè)配子的15號(hào)染色體上,UBE3A基因是母方的,而SNRPN基因是父方的,最可能的原因是在減數(shù)分裂_____時(shí)期,發(fā)生了_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于如圖的說(shuō)法正確的是
A.在一個(gè)反射弧中,不一定有圖示的結(jié)構(gòu)
B.神經(jīng)遞質(zhì)由④處轉(zhuǎn)運(yùn)至受體需要消耗能量
C.突觸前膜因釋放神經(jīng)遞質(zhì)導(dǎo)致膜面積減小
D.釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合,引發(fā)⑥的膜電位變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】復(fù)合型免疫缺陷癥(SCID)是一種遺傳疾病;颊哂捎谙佘账崦摪泵富蛉笔В斐审w內(nèi)缺乏腺苷酸脫氨酶;而腺苷酸脫氨酶是人體免疫系統(tǒng)發(fā)揮正常功能所必需的,因此,患者不能抵抗病原微生物的威脅。1990年研究人員將腺苷酸脫氨酶基因轉(zhuǎn)入取自患者的淋巴細(xì)胞中,使淋巴細(xì)胞能夠產(chǎn)生腺苷酸脫氨酶,然后,再將這種淋巴細(xì)胞轉(zhuǎn)入患者體內(nèi)(如圖所示),使患者產(chǎn)生抗體的能力顯著改善。
(1)該種治療方法屬于_____________,該方法的遺傳學(xué)原理是_____________。
(2)攜帶人正常ada基因的受體菌與含有人不同基因的受體菌群體稱為_____________。將人正常ada基因整合到某種病毒核酸上,用到的主要工具有_____________和_____________。
(3)用病毒感染病人X的T淋巴細(xì)胞,篩選出攜帶人正常ada基因的T淋巴細(xì)胞,進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)后,再注入病人X體內(nèi),病毒在整個(gè)過(guò)程中所起的作用是_____________,病人X不會(huì)發(fā)生免疫排異反應(yīng)原因是_____________。
(4)經(jīng)過(guò)治療后,康復(fù)后的女病人產(chǎn)生的卵細(xì)胞中是否存在正常的ada基因?_____________。(填“是”或“否”)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是以二倍體植物為親本的幾種不同育種方法示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A→D表示的育種過(guò)程的原理是________________。若的基因型是,則通過(guò)B→C得到的純合子的基因型有________________種。
(2)圖中可用秋水仙素處理的過(guò)程是_____________(填字母),秋水仙素的作用是_____________。
(3)E方法最不易獲得所需品種的原因是____________________,C、F方法依據(jù)的原理是_______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高密度水養(yǎng)殖常會(huì)引起池塘水體富營(yíng)養(yǎng)化,影響?zhàn)B殖。如圖為利用稻田生態(tài)系統(tǒng)凈 化魚(yú)塘尾水的示意圖,箭頭所指為水流方向。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 魚(yú)塘富營(yíng)養(yǎng)化水為水稻生長(zhǎng)提供了一定的N、P等元素
B. 魚(yú)類與稻田生態(tài)系統(tǒng)的其他生物存在捕食、競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系
C. 魚(yú)塘尾水中的可溶性有機(jī)物能被稻田中的植物直接吸收利用
D. 稻田生態(tài)系統(tǒng)凈化魚(yú)塘尾水的過(guò)程實(shí)現(xiàn)了水資源循環(huán)利用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體內(nèi)甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖,其中A,B,C表示相應(yīng)腺體,a、b、c表示相應(yīng)激素,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.在a、b、c三種激素中,激素c的靶細(xì)胞在人體內(nèi)存在最廣
B.激素a、b、c的化學(xué)本質(zhì)均是蛋白質(zhì)
C.激素c的含量明顯低于正常值的患者體內(nèi),可以通過(guò)注射激素a來(lái)判斷病變部位是A或B
D.此圖體現(xiàn)了激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸是細(xì)胞維持正常生命活動(dòng)的基礎(chǔ)之一,也是細(xì)胞膜的重要功能之一。如圖表示某種離子跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程,下列敘述正確的是
A.用呼吸抑制劑處理不會(huì)影響該高子的跨膜運(yùn)輸
B.圖中膜結(jié)構(gòu)一定是細(xì)胞膜
C.這種運(yùn)輸方式能夠保證活細(xì)胞主動(dòng)選擇吸收所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D.膜上載體蛋白結(jié)合離子后其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生不可逆的改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,一對(duì)姐妹染色單體(a、b)的切面變化及運(yùn)行圖,①→②→③表示a、b位置的依次變化。下列有關(guān)該圖的敘述正確的是
A.a、b上一般會(huì)存在等位基因
B.①時(shí),染色體數(shù)目最清晰
C.②→③的變化,是紡錘絲牽拉的結(jié)果
D.②→③過(guò)程,DNA含量加倍
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