下圖表示利用細(xì)菌中抗蟲基因培育抗蟲玉米的過程，其中①‐⑧表示操作步驟， a 、b 表示分子，c‐e 表示培養(yǎng)過程，其中d 過程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng)。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)（多選）

A.圖中需要用到限制酶的是步驟①②

B.圖中導(dǎo)入目的基因的是步驟④

C.步驟⑤的主要目的是擴(kuò)增目的基因

D.脫分化和再分化的步驟分別是⑦和③

 

AC

【解析】

試題分析：步驟①②分別為獲取目的基因和用限制酶處理質(zhì)粒，都要用到限制酶，故A正確。圖中導(dǎo)入目的基因的是步驟⑥，通過含目的基因細(xì)菌感染玉米細(xì)胞導(dǎo)入目的基因，故B錯(cuò)。步驟⑤通過細(xì)菌大量繁殖導(dǎo)致目的基因大量繁殖，故C正確。脫分化和再分化的步驟分別是⑥和⑦，故D錯(cuò)。

考點(diǎn)：本題考查基因工程和細(xì)胞工程相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆江蘇鹽城高二下期期終考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

(8分）生長素在植物體各器官都有分布，具有重要作用。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

（1）下圖表示植物不同器官對(duì)不同濃度生長素的反應(yīng)。圖中曲線的來歷：材料培養(yǎng)→用某種溶劑配置的一定濃度的生長素溶液處理→測(cè)量、記錄→統(tǒng)計(jì)、計(jì)算并分析。如果選擇小麥，需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是去除 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。圖中的三條曲線呈現(xiàn)出生長素調(diào)節(jié)作用的共同特點(diǎn)是 ；A、B、C三點(diǎn)的生長素對(duì)不同器官的作用效果說明 。

（2）如上右圖表示赤霉素對(duì)植物體內(nèi)生長素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系。圖示中X表示赤霉素對(duì)生長素的分解具有 作用，這種作用很可能是通過降低該過程中 的活性實(shí)現(xiàn)的。

（3）生長素的化學(xué)本質(zhì)是 。青少年食用豆芽，豆芽中所含的生長素，會(huì)不會(huì)影響身體的生長發(fā)育? 。

（4）農(nóng)業(yè)上棉花“打頂”有利于增產(chǎn)，依據(jù)的原理是 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇鹽城中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)果酒、果醋和腐乳制作的敘述，正確的是

A．參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都含有線粒體

B．果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋

C．在腐乳制作過程中必須有能產(chǎn)生蛋白酶的微生物參與

D．在腐乳裝瓶時(shí)自下而上隨層數(shù)的增加應(yīng)逐漸減少鹽量

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇鹽城中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)。下列敘述不正確的是

A．常用相同的限制性內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒

B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶

C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒

D．導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達(dá)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇洪澤中學(xué)高二期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

酵母菌與人們的日常生活密切相關(guān)，它是生物科學(xué)研究中的重要生物之一。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列有關(guān)酵母菌的問題：

(1)土壤中富含各種微生物，將其浸出液接種到特定培養(yǎng)基上，可獲得較純的酵母菌，這一過程叫作________。若想對(duì)初步篩選得到的酵母菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù)，可采用的接種方法是_________________。

(2)在培養(yǎng)酵母菌的過程中，對(duì)培養(yǎng)基、接種環(huán)常采用的滅菌方法分別是__ _、_ ___。在酵母菌的培養(yǎng)過程中，除考慮營養(yǎng)條件外，還要考慮____________________________(答出兩點(diǎn))等條件。

(3)果酒的制作離不開酵母菌。在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中，起主要作用的是________。溫度是酵母菌生長和發(fā)酵的重要條件，在酵母菌的酒精發(fā)酵過程中，一般將溫度控制___________。在果酒發(fā)酵的基礎(chǔ)上如果繼續(xù)制果醋的話，不僅要適當(dāng)提高發(fā)酵溫度還要 。

(4)酵母細(xì)胞常采用________法固定化，若想使這些酵母細(xì)胞能被反復(fù)使用，實(shí)驗(yàn)過程中一定要注意____ ____。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇洪澤中學(xué)高二期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面為一生態(tài)庭院生態(tài)系統(tǒng)各成分的組成和相互關(guān)系的示意圖，下列關(guān)于該生態(tài)系統(tǒng)的分析中，正確的是(　　)。

A．建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用，提高經(jīng)濟(jì)效益

B．若在果樹間間作綠肥類雜草，能導(dǎo)致該系統(tǒng)中生物多樣性增加，可能有效控制果園中某些害蟲的數(shù)量從而減少對(duì)果樹的危害

C．在庭院中飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的利用效率，增加產(chǎn)量，但由于食物鏈延長，生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會(huì)降低

D．在庭院中建沼氣池處理垃圾、糞便和植物枝葉，目的是盡可能減少分解者獲得的能量，從而使能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠?/p>

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇洪澤中學(xué)高二期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有甲、乙兩種二倍體純種植物，甲植物的光合產(chǎn)量高于乙植物，但乙植物更適宜在鹽堿地種植(相關(guān)性狀均由核基因控制)。現(xiàn)要利用甲、乙兩種植物培育出高產(chǎn)、耐鹽的植株。下列技術(shù)不可行的是（ ）

A.利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，可以獲得符合要求的四倍體雜種植株

B.將乙種植物耐鹽基因?qū)爰追N植物的體細(xì)胞中，可培育出所需植株

C.兩種植物雜交后，得到的F1再利用單倍體育種，可較快獲得所需植株

D.誘導(dǎo)兩種植物的花粉融合后培育成幼苗，再用秋水仙素處理可培育出所需植株

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下期4月階段測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)工程的理解正確的是

A．生態(tài)工程依據(jù)的是生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和工程學(xué)的原理

B．研究對(duì)象為自然—社會(huì)—經(jīng)濟(jì)復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)

C．總體目標(biāo)是可持續(xù)發(fā)展

D．以整體觀為指導(dǎo)，在系統(tǒng)水平上進(jìn)行研究，以整體調(diào)控為處理手段

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二4月階段測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為制備轉(zhuǎn)基因鼠的實(shí)驗(yàn)程序，其中涉及的技術(shù)有

①超數(shù)排卵技術(shù)　②同期發(fā)情技術(shù)�、埏@微注射技術(shù)

④細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)�、菖咛ヒ浦布夹g(shù)

A．③④⑤

B．①③⑤

C．②③④⑤

D．①②③④⑤

 

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