分析 1、閱讀題干和題圖可知,該題的知識點是內(nèi)環(huán)境對的組成、內(nèi)環(huán)境在細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換中的作用;
2、內(nèi)環(huán)境又叫細胞外液,由血漿、組織液和淋巴組成;
3、內(nèi)環(huán)境都細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介:組織細胞生活在組織液中,與組織液進行物質(zhì)交換,消化系統(tǒng)吸收的養(yǎng)料和呼吸系統(tǒng)吸收的氧氣,進入血漿中,由血液循環(huán)運輸?shù)浇M織細胞,進入組織液,供給組織細胞利用,組織細胞產(chǎn)生的代謝廢物由細胞進入組織液,然后進入循環(huán)系統(tǒng),由血漿運輸?shù)胶粑到y(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、皮膚等排出人體外.
解答 解:(1)分析題圖可知,A是血漿、B是組織液、C是淋巴,三者組成內(nèi)環(huán)境.
(2)分析題圖可知,Na+和Cl-以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)經(jīng)過消化系統(tǒng)的消化、吸收,進入循環(huán)系統(tǒng),由循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)浇M織液.
(3)人體細胞產(chǎn)生的代謝廢物,如尿素,先進入組織液,由組織液進入血漿,由消化系統(tǒng)運輸?shù)矫谀蛳到y(tǒng),并進一步排出體外;細胞產(chǎn)生的二氧化碳則通過循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)胶粑到y(tǒng),進而排出體外.
故答案為:
(1)內(nèi)環(huán)境
(2)消化、循環(huán)
(3)循環(huán)、泌尿 循環(huán)、呼吸
點評 本題考查內(nèi)環(huán)境組成、內(nèi)環(huán)境在細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換中的作用等知識點,旨在考查學生分析題圖獲取信息的能力,理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息解答問題的能力;解題的關(guān)鍵是正確識別內(nèi)環(huán)境組成,梳理消化、活性、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞既能合成膽固醇,又能將多余膽固醇加工后再排出體外 | |
B. | 在該細胞中,甘油轉(zhuǎn)變成三碳化合物后,才能進入糖代謝 | |
C. | 該細胞合成的甘油三酯能運送至血液,脂肪細胞也能 | |
D. | 下丘腦通過交感神經(jīng)可調(diào)控該細胞的生理活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | A與E的二對基因的遺傳遵循自由組合定律 | |
B. | 圖示細胞為次級精母細胞,細胞中含一個染色體組 | |
C. | 該精原細胞產(chǎn)生的精子細胞基因型有ABe、aBe、AbE | |
D. | 圖示細胞中,a基因來自于基因突變或基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗需設(shè)置有氧和無氧兩種條件的對比實驗,其中乙組作為對照組 | |
B. | 若向B瓶和D瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液,則D瓶內(nèi)的溶液會變灰綠色 | |
C. | 可根據(jù)溴麝香草酚藍水溶液變黃的時間長短,來檢測CO2的產(chǎn)生速率 | |
D. | 乙組中D瓶先封口放置一段時間的目的是形成無氧的環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 44條+XX | B. | 44條+X | C. | 22條+XX | D. | 22條+X |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素和酶都具有高效性,在非細胞條件下也能發(fā)揮作用 | |
B. | 激素和抗體都具有特異性,只能作用于特定的靶細胞 | |
C. | 淋巴因子是淋巴細胞產(chǎn)生的細胞因子,可與特定抗原結(jié)合 | |
D. | 神經(jīng)纖維上神經(jīng)沖動是以局部電流的形式進行傳導的 |
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