A、0 | ||
B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA和RNA的基本組成單位都是核糖核苷酸 |
B、DNA和RNA都能攜帶遺傳信息 |
C、線粒體中不含DNA和RNA |
D、在絕大多數(shù)的細(xì)胞中,RNA由2條核糖核苷酸鏈構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、100株 | B、150株 |
C、200株 | D、300株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲、乙、丙、丁、戊等全部生物體中能量的總和 | ||
B、甲到乙的能量傳遞效率為
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C、b3、c5表示通過呼吸作用以熱能的形式散失的能量 | ||
D、丙的數(shù)量越多,丁獲得的能量越少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
脫分化 |
再分化 |
A、②→③的再分化過程中,當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長素的濃度比低時,有利于根的發(fā)生 |
B、植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性 |
C、③→④過程包括細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化 |
D、②包裹上人造種皮可獲得人工種子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)工程研究的對象是社會-經(jīng)濟(jì)-自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng) |
B、“退耕還林”“退耕還草”屬于生態(tài)工程的內(nèi)容 |
C、生態(tài)工程應(yīng)遵循“整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生”的原則 |
D、實施生態(tài)工程的目的是環(huán)境保護(hù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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