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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、培養(yǎng)第1天,有核細(xì)胞死亡數(shù)比無(wú)核細(xì)胞多,其原因主要與細(xì)胞核的功能有關(guān) |
B、從培養(yǎng)第2天到第3天,無(wú)核細(xì)胞死亡很多,其原因主要與實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞膜損傷有關(guān) |
C、從培養(yǎng)第1天到第1O天,有核細(xì)胞每天都有死亡,其原因主要與細(xì)胞凋亡有關(guān) |
D、從培養(yǎng)第4天到第1O天,有核細(xì)胞每天只有少量死亡,其原因可能與細(xì)胞凋亡有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、豌豆幼苗呼吸作用的最適溫度是45℃ |
B、溫度主要是通過(guò)影響酶的活性影響呼吸作用速率 |
C、55℃時(shí)呼吸作用在一定時(shí)間后變得微弱,溫室生產(chǎn)中不能將溫度調(diào)至此溫度來(lái)增產(chǎn) |
D、生產(chǎn)中貯藏水果和蔬菜時(shí)降低溫度,主要是為了減少呼吸作用消耗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
基因型 | A Bb | A bb | A BB或aa |
表現(xiàn)型 | 粉色 | 紅色 | 白色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、e細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中的作用完全相同 |
B、當(dāng)抗原X再次侵入人體時(shí),通過(guò)④⑤過(guò)程,機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫反應(yīng) |
C、d細(xì)胞可在體外大量培養(yǎng),其產(chǎn)生的物質(zhì)Y叫做單克隆抗體 |
D、細(xì)胞a、b、c、d、e都能識(shí)別抗原X |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若細(xì)胞正處于圖1所示狀態(tài),則B處溶液濃度一定小于A處 |
B、圖2中,與C細(xì)胞相比,D細(xì)胞中染色體數(shù)和染色體組數(shù)都加倍 |
C、若秋天做色素提取與分離實(shí)驗(yàn),可能只分離到色素帶1和2 |
D、能反應(yīng)圖1生理現(xiàn)象的洋蔥細(xì)胞一般不能發(fā)生圖2所示現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人體細(xì)胞膜缺乏胰島素受體,將導(dǎo)致細(xì)胞減少對(duì)血糖的攝取量而使血糖濃度過(guò)高 |
B、去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞的常用方法不同 |
C、用病毒將ADA基因?qū)隩細(xì)胞治療ADA基因缺陷病,該病毒起運(yùn)載體的作用 |
D、控制合成相同長(zhǎng)度的肽鏈的真核細(xì)胞基因編碼區(qū)比原核細(xì)胞基因編碼區(qū)長(zhǎng) |
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