分析 圖甲是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖中1是細(xì)胞膜、2是高爾基體、3是細(xì)胞核、4是線(xiàn)粒體、5是葉綠體、6是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、7是核糖體、8是液泡.
植物的遺傳物質(zhì)為DNA,DNA主要存在于細(xì)胞核中,在線(xiàn)粒體和葉綠體中也有少量分布,而根尖細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體.
解答 解:(1)只要存在細(xì)胞結(jié)構(gòu),則遺傳物質(zhì)都是DNA.甲圖為葉肉細(xì)胞,其中的5(葉綠體)和4(線(xiàn)粒體)中含有DNA.
(2)溫度影響細(xì)胞膜的流動(dòng)性.
(3)甲圖細(xì)胞具有大型的液泡,是高度分化的細(xì)胞,不能再進(jìn)行細(xì)胞增殖;具有葉綠體,在白天可以進(jìn)行光合作用;任何活細(xì)胞都可以進(jìn)行呼吸作用,也要與其他細(xì)胞間進(jìn)行信息交流.
(4)甲細(xì)胞雖然是成熟細(xì)胞(具有中央大液泡),但是不適合于做觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn),因?yàn)槿~綠體中色素較多,無(wú)法觀察液泡的變化.
故答案為:
(1)DNA 5 葉綠體 4 線(xiàn)粒體
(2)下降
(3)①②④
(4)不適于 因?yàn)樵摷?xì)胞為葉肉細(xì)胞,不便于觀察液泡的形狀變化
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別、DNA復(fù)制以及觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都能被堿性染料染成深色 | |
B. | 它們的主要成分都是DNA和蛋白質(zhì) | |
C. | 是同一物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種形態(tài) | |
D. | 存在于一切細(xì)胞生物中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由圖甲可知,光合作用的最適溫度為30℃ | |
B. | 當(dāng)溫度為20℃、光照強(qiáng)度小于8千勒克司時(shí),限制該植株光合速度的因素是溫度 | |
C. | 該植物在氧氣濃度為a時(shí),產(chǎn)生的CO2來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體 | |
D. | 若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,則在氧濃度為b時(shí),厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸消耗葡萄糖的量的5倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
分裂時(shí)期 | 分裂間期 | 分裂期 | 合計(jì) | ||
G1 | S | G2 | M | ||
時(shí)間(小時(shí)) | 3.4 | 7.9 | 2.2 | 1.8 | 15.3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | G-C-T-A-A-A-C-C-…-T-T-A-C-G 雙鏈DNA中A占25% | |
B. | G-C-T-A-A-C-C-…-T-T-A-C-G-A 雙鏈DNA中T占30% | |
C. | G-C-A-A-C-C-…-T-T-A-C-G-T-A 雙鏈DNA中G占25% | |
D. | T-A-A-A-C-C-…G-C--T-T-A-C-G 雙鏈DNA中C占30% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)自然環(huán)境和野生生物資源的唯一手段
B.人為因素是野生生物資源減少的主要原因
C.一種野生生物一旦從地球上消失,就很難再生
D.幾十年來(lái),隨著人口的急劇增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,出現(xiàn)了空前的環(huán)境危機(jī)
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