某線性DNA分子含有5000個(gè)堿基對(duì)(bp),先用限制酶a切割,再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割,得到的DNA片段大小如表.限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖所示.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
a酶切割產(chǎn)物(bp) b酶再次切割產(chǎn)物(bp)
2100:1400:1000:500 1900:200:800:600:1000:500
A、在該DNA分子中,a酶與b酶的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè)
B、a酶與b酶切出的黏性末端不能相互連接
C、a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵相同
D、用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作,若干循環(huán)后,-AGATCC--TCTAGG-序列會(huì)明顯增多
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:分析題圖:a酶和b酶識(shí)別的脫氧核苷酸序列不同,但切割后產(chǎn)生的黏性末端相同.
分析表格:a酶可以把原有DNA切成4段,說(shuō)明有該DNA分子上有3個(gè)切口,即a酶的識(shí)別序列有3個(gè);b酶把大小是2100的DNA切成大小分別為1900和200兩個(gè)片段,把大小是1400的DNA切成大小分別為800和600兩個(gè)片段,且a酶和b酶的識(shí)別位點(diǎn)不同,說(shuō)明b酶的識(shí)別序列有2個(gè).
解答: 解:A、由以上分析可知,a酶的識(shí)別序列有3個(gè),b酶的識(shí)別序列有2個(gè),A正確;
B、a酶與b酶切出的黏性末端相同,用DNA連接酶可以將它們連接起來(lái),B錯(cuò)誤;
C、限制酶切割的化學(xué)鍵都是磷酸二酯鍵,C正確;
D、a酶和b酶切割后形成的黏性末端相同,在DNA連接酶的作用下可連接形成AGATCC∥TCTAGG或GGATCT∥CCTAGA.所以用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作,若干循環(huán)后,所得DNA分子中AGATCC∥TCTAGG序列會(huì)明顯增多,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查基因工程的原理及技術(shù),重點(diǎn)考查限制酶的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記限制酶的特點(diǎn)及作用,能比較圖中a酶和b酶的識(shí)別序列,明確兩者切割后產(chǎn)生的黏性末端相同;能分析表中數(shù)據(jù),明確a酶有3個(gè)識(shí)別位點(diǎn),b酶有2個(gè)識(shí)別位點(diǎn),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是大麥種子萌發(fā)過(guò)程中赤霉素誘導(dǎo)α-淀粉酶合成和分泌的示意圖,其中甲、乙、丙表示有關(guān)結(jié)構(gòu),①、②、③表示有關(guān)過(guò)程.據(jù)圖回答:

(1)圖中反映出α-淀粉酶的分泌方式是
 

(2)①過(guò)程所需的是
 

(3)若②產(chǎn)物中有一段氨基酸序列為“絲氨酸-丙氨酸”,攜帶絲氨酸和丙氨酸的tRNA上的反密碼子分別為UCA、GCC,則基因中供轉(zhuǎn)錄用的模板鏈堿基序列為
 

(4)甲、乙、丙中不屬于生物膜系統(tǒng)的是
 

(5)大麥種子萌發(fā)時(shí),赤霉素與細(xì)胞膜表面的特異性受體結(jié)合后,能活化赤霉素信息傳遞中間體,導(dǎo)致GAI阻抑蛋白降解.結(jié)合圖解判斷,GAI阻抑蛋白的功能是
 

(6)大麥種子萌發(fā)時(shí),赤霉素誘導(dǎo)合成α-淀粉酶,其意義是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩雜種黃色籽粒豌豆雜交產(chǎn)生種子120粒,在黃色種子中不能穩(wěn)定遺傳的有
 
粒.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

草甘膦是一種可以殺滅多種植物(包括農(nóng)作物)的除草劑.草甘膦殺死植物的原理在于破壞植物葉綠體或其他質(zhì)體中的EPSPS合成酶.通過(guò)轉(zhuǎn)基因的方法,讓農(nóng)作物產(chǎn)生更多的EPSPS合成酶就能抵抗草甘膦,從而使農(nóng)作物不被草甘膦殺死.下列有關(guān)抗草甘膦轉(zhuǎn)基因大豆的培育分析正確的是(  )
A、可通過(guò)噴灑草甘膦來(lái)檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因大豆是否培育成功
B、只能以大豆受精卵細(xì)胞作為基因工程的受體細(xì)胞
C、在轉(zhuǎn)基因操作過(guò)程中一定要用同一種限制性核酸內(nèi)切酶
D、只要EPSPS合成酶基因進(jìn)入大豆細(xì)胞,大豆就會(huì)表現(xiàn)出抗草甘膦性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于如圖中DNA分子片段的說(shuō)法不正確的是( 。
A、限制性內(nèi)切酶可作用于①部位
B、②處的堿基對(duì)缺失導(dǎo)致基因突變
C、解旋酶作用于③部位
D、該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和
(A+C)
(T+G)
的比例上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于哺乳動(dòng)物下丘腦的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、下丘腦具有內(nèi)分泌功能
B、調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱,維持體溫的相對(duì)恒定
C、感受細(xì)胞外液滲透壓變化,調(diào)節(jié)動(dòng)物體水鹽平衡
D、分泌促甲狀腺激素,調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自然界生物種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型增長(zhǎng)曲線.下列有關(guān)種群“S”型增長(zhǎng)的正確說(shuō)法是( 。
A、“S”型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系
B、種群的增長(zhǎng)速率先升高后降低
C、在K值之前,不存在種內(nèi)斗爭(zhēng)
D、當(dāng)魚的種群達(dá)到K值時(shí)開(kāi)始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于下列生物的說(shuō)法,正確的選項(xiàng)是(  )
①乳酸菌  ②酵母菌③硝化細(xì)菌   ④噬菌體 ⑤顫藻  ⑥水綿 ⑦黑藻.
A、具有核膜的只有②⑥⑦
B、都具有生物膜系統(tǒng),遺傳物質(zhì)都是DNA
C、都含能被健那綠染液染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)
D、除了①③④⑤外,其他都含有核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作,錯(cuò)誤的是( 。
A、培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌處理
B、從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩幾次
C、為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù)
D、應(yīng)在每天的同一時(shí)間從同一培養(yǎng)瓶中吸出等量培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)

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