A、限制性內切酶可作用于①部位 | ||
B、②處的堿基對缺失導致基因突變 | ||
C、解旋酶作用于③部位 | ||
D、該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和
|
A+C |
T+G |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、模擬蒼蠅后翅平衡棒的原理研制出的新型導航儀,是利用生物多樣性的直接價值 |
B、建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施 |
C、保護生物多樣性就是在物種和生態(tài)系統(tǒng)二個層次上采取保護戰(zhàn)略和保護措施 |
D、引進物種不慎或對引進物種管理、監(jiān)測不到位可能破壞生物多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提取目的基因→目的基因導入受體細胞→目的基因與運載體的結合→目的基因的檢測和表達 |
B、目的基因的檢測和表達→提取目的基因→目的基因與運載體的結合→目的基因導入受體細胞 |
C、提取目的基因→目的基因與運載體的結合→目的基因導入受體細胞→目的基因的檢測和表達 |
D、目的基因與運載體的結合→提取目的基因→目的基因導入受體細胞→目的基因的檢測和表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、chIL基因的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸 |
B、①②過程應使用不同的限制性核酸內切酶 |
C、構建的基因表達載體中應含有起始密碼子和終止密碼子 |
D、若操作成功,可用含紅霉素的培養(yǎng)基篩選出所需變異株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
a酶切割產物(bp) | b酶再次切割產物(bp) |
2100:1400:1000:500 | 1900:200:800:600:1000:500 |
A、在該DNA分子中,a酶與b酶的識別序列分別有3個和2個 |
B、a酶與b酶切出的黏性末端不能相互連接 |
C、a酶與b酶切斷的化學鍵相同 |
D、用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進行反復切割、連接操作,若干循環(huán)后,-AGATCC--TCTAGG-序列會明顯增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙烯的作用主要是促進植物果實的發(fā)育 |
B、脫落酸在果實的衰老階段含量最高 |
C、赤霉素能促進種子的萌發(fā)和果實的發(fā)育 |
D、用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不能產生正常生殖細胞的個體 |
B、體細胞中染色體組數(shù)目為奇數(shù)的個體 |
C、由未受精的卵細胞或精子發(fā)育形成的個體 |
D、通過不同種植物體細胞融合培育形成的個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鳥槍法獲得目的基因 |
B、重組質粒導入受體細胞 |
C、目的基因與質粒構建重組質粒 |
D、目的基因在受體細胞內表達 |
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