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關于如圖中DNA分子片段的說法不正確的是( 。
A、限制性內切酶可作用于①部位
B、②處的堿基對缺失導致基因突變
C、解旋酶作用于③部位
D、該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和
(A+C)
(T+G)
的比例上
考點:基因工程的原理及技術,DNA分子的多樣性和特異性,基因突變的原因
專題:
分析:1、據圖分析,①表示脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵;③表示堿基對之間的氫鍵.
2、基因突變的概念:DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失而引起基因結構的改變.
3、特異性主要表現(xiàn)為每個DNA分子都有特定的堿基序列.
解答: 解:A、限制性內切酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂,即作用于①部位,A正確;
B、②處的堿基對缺失導致基因結構的改變屬于基因突變,B正確;
C、解旋酶作用于③氫鍵,使得雙螺旋結構的DNA形成單鏈,C正確;
D、該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和排列順序上,根據堿基互補配對原則A=T,C=G,則
A+C
T+G
=1,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查DNA分子的結構,解旋酶和限制酶的功能、基因突變等相關知識,意在考查學生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎.下列關于生物多樣性的說法錯誤的是( 。
A、模擬蒼蠅后翅平衡棒的原理研制出的新型導航儀,是利用生物多樣性的直接價值
B、建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施
C、保護生物多樣性就是在物種和生態(tài)系統(tǒng)二個層次上采取保護戰(zhàn)略和保護措施
D、引進物種不慎或對引進物種管理、監(jiān)測不到位可能破壞生物多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物落葉與離層的形成有關,研究表明,離層的產生與生長素有關.葉在生長發(fā)育時,產生大量的生長素,由于近葉片端的生長素濃度比另一端高,因此不會產生離層.當葉子老化后產生的生長素逐漸減少,近葉片端的生長素濃度比另一端低,葉柄基部便會產生離層.這是由于生長素濃度降低,會促使離層帶的細胞產生乙烯,從而導致細胞產生酵素,水解纖維素和中膠層的果膠,產生離層使葉片脫落.請根據以上材料回答相關問題:
(1)根據以上描述,與葉片脫落這個生理過程有關的植物激素主要有生長素和乙烯,這說明
 

(2)某生物興趣小組的同學想通過實驗來驗證上面的研究成果.請根據以下提供的材料設計實驗步驟并預期結果.
材料:相同狀況的同種植物的葉片10片(如上圖所示)、含適宜濃度生長素的羊毛脂、空白羊毛脂等.
實驗步驟:
 
 
 

預期結果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

正確表示基因操作“四部曲”的是(  )
A、提取目的基因→目的基因導入受體細胞→目的基因與運載體的結合→目的基因的檢測和表達
B、目的基因的檢測和表達→提取目的基因→目的基因與運載體的結合→目的基因導入受體細胞
C、提取目的基因→目的基因與運載體的結合→目的基因導入受體細胞→目的基因的檢測和表達
D、目的基因與運載體的結合→提取目的基因→目的基因導入受體細胞→目的基因的檢測和表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

chIL基因是藍細菌擬核DNA上控制葉綠素合成的基因.為研究該基因對葉綠素合成的控制,需要構建缺失chIL基因的變異株.構建過程如圖所示,下列敘述不正確的是( 。
A、chIL基因的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸
B、①②過程應使用不同的限制性核酸內切酶
C、構建的基因表達載體中應含有起始密碼子和終止密碼子
D、若操作成功,可用含紅霉素的培養(yǎng)基篩選出所需變異株

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科目:高中生物 來源: 題型:

某線性DNA分子含有5000個堿基對(bp),先用限制酶a切割,再把得到的產物用限制酶b切割,得到的DNA片段大小如表.限制酶a和b的識別序列和切割位點如圖所示.下列有關說法不正確的是( 。
a酶切割產物(bp) b酶再次切割產物(bp)
2100:1400:1000:500 1900:200:800:600:1000:500
A、在該DNA分子中,a酶與b酶的識別序列分別有3個和2個
B、a酶與b酶切出的黏性末端不能相互連接
C、a酶與b酶切斷的化學鍵相同
D、用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進行反復切割、連接操作,若干循環(huán)后,-AGATCC--TCTAGG-序列會明顯增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關植物激素的敘述正確的是( 。
A、乙烯的作用主要是促進植物果實的發(fā)育
B、脫落酸在果實的衰老階段含量最高
C、赤霉素能促進種子的萌發(fā)和果實的發(fā)育
D、用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

單倍體在遺傳育種中具有重要意義,單倍體生物是指( 。
A、不能產生正常生殖細胞的個體
B、體細胞中染色體組數(shù)目為奇數(shù)的個體
C、由未受精的卵細胞或精子發(fā)育形成的個體
D、通過不同種植物體細胞融合培育形成的個體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列基因工程的基本操作步驟中,未發(fā)生堿基互補配對的是( 。
A、鳥槍法獲得目的基因
B、重組質粒導入受體細胞
C、目的基因與質粒構建重組質粒
D、目的基因在受體細胞內表達

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