如圖是某一個湖的能量金字塔，相關(guān)描述不正確的是（ ）

A．A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級

B．A、B、C、D之間可以形成一條A到D的食物鏈

C．A、B、C、D的大小分別表示不同的營養(yǎng)級所得到的能量

D．A、B、C、D的大小變化體現(xiàn)了能量流動的特點是逐級遞減

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省常德市高三上10月段卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細胞分裂過程示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．圖甲中細胞只發(fā)生了減數(shù)分裂，該過程一定發(fā)生基因突變

B．圖乙中若其中一條染色體上有一個基因a，則另一極對應的染色體上可以是A或a

C．上述三圖所示的過程中，只會發(fā)生基因突變和基因重組

D．圖丙中若發(fā)生了同源染色體的交叉互換，該變異屬于易位

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．如圖是人體某免疫過程的部分示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．該圖是體液免疫過程，能分化出細胞甲的只有 B 淋巴細胞
B．T 細胞能釋放淋巴因子，參與該種免疫過程
C．抗原可來自外界環(huán)境，也可以是自身組織細胞
D．細胞乙為吞噬細胞，在非特異性免疫和特異性免疫中都能發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省常德市高三上10月段卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體的生命活動離不開水，下列關(guān)于水的敘述，錯誤的是（ ）

A．在最基本生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式

B．由氨基酸形成多肽鏈時，生成物H2O中的氫來自氨基和羧基

C．有氧呼吸時，生成物H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解

D．H2O在光下分解，產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成（CH2O）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省常德市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)依賴于神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)機制來實現(xiàn)，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）圖中下丘腦的神經(jīng)細胞除具有神經(jīng)細胞的功能外，還具有 的功能．

（2）若Y細胞代表甲狀腺細胞，物質(zhì)甲就是 ；如果用物質(zhì)丙飼喂正常動物，則物質(zhì)乙的分泌量的變化是 ；此調(diào)節(jié)過程稱為 調(diào)節(jié)．

（3）當血漿滲透壓過高時，下丘腦產(chǎn)生的 ，通過促進腎小管、集合管上皮細胞對水的重吸收，使尿量 ．

（4）血糖濃度上升會導致下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞興奮并進行神經(jīng)調(diào)節(jié)，使Z細胞分泌的激素增多，Z表示 細胞．

（5）若刺激A 點，則圖中的靈敏電流計偏轉(zhuǎn) 次．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省常德市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)某生物體各細胞分裂示意圖的敘述，正確的是（ ）

A．圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期，細胞內(nèi)有2對姐妹染色單體

B．圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期，細胞內(nèi)有4條姐妹染色單體

C．圖③處于減數(shù)第二次分裂的中期，該生物體細胞中染色體數(shù)目為8條

D．四幅圖可排序為①③②④，出現(xiàn)在該動物體精子（或卵細胞）的形成過程中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省常德市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當病原體侵入人體內(nèi)，可通過體液免疫和細胞免疫的相互協(xié)調(diào)，以共同維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)．下列說法錯誤的是（ ）

A．抗原侵入宿主細胞，只通過細胞免疫發(fā)揮作用

B．同一抗原物質(zhì)既可以與相應的抗體結(jié)合，也可以被T細胞識別

C．淋巴因子與抗體都是由免疫細胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)

D．記憶細胞接受同一抗原的刺激后細胞周期縮短

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省宜昌市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列以下有關(guān)酶的問題：

（1）由圖1曲線可知：當pH從5上升到7，酶活性的變化過程是 ；從圖示曲線還可以得出的結(jié)論是 ．

（2）圖2和圖3是底物濃度和酶濃度對酶促反應的影響曲線，請分析回答：

圖2中A點后酶促反應的速率不再增加，其限制性因素主要是 ．從圖3可以得出的結(jié)論是：在底物足量的條件下， ．

（3）以下是一個有關(guān)酶的實驗，根據(jù)表格內(nèi)容分析回答下列問題：

操作步驟

操作方法

試管A

試管B

試管C

1

加淀粉溶液

2mL

2mL

2mL

2

加淀粉酶溶液

1mL

1mL

1mL

3

溫度處理

60℃

100℃

0℃

4

加碘液

2滴

2滴

2滴

①表中為探究 的實驗．

②請指出實驗操作步驟存在的問題 ．

③該實驗把溫度處理改為pH分別為5、7、9能否用于探究pH對酶活性的影響？ 說明理由 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北省襄陽市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

讓植株①和②雜交得到③，再將③分別作如圖所示處理．有關(guān)分析正確的是（ ）

A．獲得⑨和⑩植株的原理是相同的

B．若⑤植株是二倍體，則⑧和⑩植株的體細胞中所含染色體組數(shù)相等

C．由③到④的過程中產(chǎn)生的變異一般都有利于生產(chǎn)

D．由③到⑦的過程中發(fā)生了等位基因的分離

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