A. | 2:1 | B. | 3:l:l | C. | 4:2:2:1 | D. | 9:3:3:1 |
分析 1、黃鼠基因A對灰鼠基因a為顯性,短尾基因B對長尾基因b為顯性,這兩對基因獨(dú)立遺傳,說明這兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律.由于基因A或b在純合時使胚胎致死,所以致死的基因型有AABB、AABb、AAbb、Aabb、aabb;成活的基因型有AaBB、AaBb、aaBB和aaBb.
2、用分離定律解決自由組合問題:
(1)基因原理分離定律是自由組合定律的基礎(chǔ).
(2)解題思路首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個分離定律問題.在獨(dú)立遺傳的情況下,有幾對基因就可以分解為幾個分離定律問題.如AaBb×Aabb可分解為:Aa×Aa,Bb×bb.然后,按分離定律進(jìn)行逐一分析.最后,將獲得的結(jié)果進(jìn)行綜合,得到正確答案.
解答 解:現(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配,也就是AaBb×AaBb,求子代性狀分離比,可以把親本成對的基因拆開,一對一對的考慮:
Aa×Aa→1AA(致死):2Aa:1aa,所以后代分離比為黃色:灰色=2:1;
Bb×Bb→1BB:2Bb:1bb(致死),所以后代全是短尾;
將兩者組合起來,子代性狀分離比是:黃色短尾:灰色短尾=2:1.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查自由組合定律的應(yīng)用,解題思路首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個分離定律問題,找到題目中附加條件,運(yùn)用分離定律解決問題時要把附加條件加上.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽安慶第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在種植新疆無子葡萄品種“無核白”過程中,通過噴施赤霉素可提高產(chǎn)量(注:無子果實(shí)的形成過程中,沒有經(jīng)過受粉)。下列有關(guān)說法正確的是( )
A.無子果實(shí)形成時染色體數(shù)減半
B.赤霉素能促進(jìn)果實(shí)細(xì)胞的伸長
C.果實(shí)形成過程中需要大量赤霉素
D.赤霉素能抑制種子的形成
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生理鹽水 | B. | 葡萄糖液 | C. | 葡萄糖酸鈣溶液 | D. | ATP溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AA:Aa:aa為 6:3:1 | B. | AA:Aa:aa為 3:4:3 | ||
C. | AA:Aa:aa為 1:3:1 | D. | AA:Aa:aa為 1:4:5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞間傳遞信息的分子都在核糖體上合成 | |
B. | 含有核糖體的細(xì)胞能合成ATP,且能進(jìn)行有絲分裂 | |
C. | 人體骨骼肌細(xì)胞中,線粒體基質(zhì)是CO2產(chǎn)生的唯一場所 | |
D. | HIV利用宿主細(xì)胞的遺傳物質(zhì)及細(xì)胞器合成自身所需的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 年齡結(jié)構(gòu)分為生殖前期、生殖期和生殖后期三種類型 | |
B. | 出生率減去死亡率就是種群的自然增長速率 | |
C. | 大多數(shù)物種的種群,其性別比例基本保持1:1 | |
D. | 種群的特征就是種群內(nèi)個體特征的統(tǒng)計值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ①②③分別代表血液、淋巴和組織液,三者共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 當(dāng)人體蛋白質(zhì)長期供應(yīng)不足時,①③等處的滲透壓降低 | |
C. | ①中含有的成分有:血漿蛋白、抗體、呼吸酶、水、無機(jī)鹽等 | |
D. | 無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到①中的乳酸由HCO3-等中和,以維持內(nèi)環(huán)境pH相對穩(wěn)定 |
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